教师职业道德第五节为人师表资料

第二章教师职业道德规范第五节为人师表一、为人师表的含义和特点（一）为人师表的含义最早《北齐书·王昕书》“杨愔重其德业，以为人之师表”为人:是指做人、处事、接物的一切活动师:是指学习、仿效表:是指榜样、表率师表:可以效仿的表率“为人师表”是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为示范”。理解：1、教学、生活与社会实践2、素质与行为：素质通过行为表现出来（二）为人师表的特点1、人本精神。以人为根本，通过理解人，尊重人、进而教育人，注重人的素质、全面的可持续发展。2、科学精神。成为务实求真、崇尚真知、捍卫真理的榜样3、文化精神。重视科学文化知识在人素质发展和社会文明进步中的基础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远而长远的。4、道德精神。教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样，引领社会道德进步。5、创新精神。不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、培养学生的创新能力。6、奉献精神。全国十大师德标兵——张桂梅张桂梅，现在云南丽江市华坪县民族中学教师兼儿童之家院长，她是云南省丽江市华坪县民族中学的一位普普通通的教师，也是华坪县“儿童之家”义务院长。她没有生养过孩子，却是大山里82个孤儿共同的妈妈。当一个华侨民间团体慈善机构邀请她义务担任丽江地区一个叫“儿童之家”的孤儿院院长的时候，她发誓不再让大山里的孤儿过贫穷流浪日子。近10年来，她把自己的工资，包括各级组织给的奖金，自己的讲课费等60多万元捐献给了贫困学生和孤儿们。案例全国优秀教师、青海省土族自治县东山乡什巴小学校长刘让贤原是天津人，后响应党的号召随家迁居青海，在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这个学校20多年先后分来38位教师，走了32位，最长的干了两年，最短的只呆了半年。而刘让贤却成了这个学校的长期守望者，把穷乡僻壤的孩子们引入了知识的殿堂，取得了显著的成绩。他家境贫寒，穿的是补丁衣服，吃的是开水泡馍馍。当他获得“柏宁顿孺子牛金球奖”奖金十万元时，他一分不留，全捐了出去，设立了全县教育奖励基金。二、为人师表的意义（一）对教师的激励功能为人师表有助于树立教师的威信，激发教师教学、工作积极性。得到学校、老师和家长的认同一杯好茶，可以使烦躁不安的心静下来，久久不起波纹；一座灯塔，可以使未曾着岸的船找到方向，慢慢靠岸；一幅佳作，可以使不同的人从不同角度中得到启迪，受用一生在大语文的路上，管老师如茶，诉说着文学的美，历史的痕迹，让我们深深折服于其中；在学习生活中，管老师如灯，指引着我们向着正确的路，通往成功；在教书育人的过程中，管老师如佳作，轻轻数行字，却浓抹了人的一生———一位高三学生在教师节给语文老师的贺信（二）对学生的教育功能案例2—5—3某班主任为使初入学的一年级新生形成保护教室环境的意识，规定学生每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。一日放学，小朋友们正弯腰捡纸屑，老师发现唯独一名小组长正潇洒地把手插在兜里，一副袖手旁观的模样。而他的座位下的纸屑则由同学代劳。并且一连数日，天天如此。于是，老师找他询问原因。孰料，那同学一脸无辜，理直气壮地说：“您每次都让卫生员替您捡讲台边的纸屑，我是个组长，为什么不可以派同学为我捡纸屑呢？”老师哑然。（三）对社会风气具有一定的改善作用尊重科学培养人文精神激发爱国情怀提高尊老爱幼等方面的道德水平等人本精神科学精神人文精神道德精神创新精神奉献精神为人师表的特点三、为人师表的基本要求（一）理想层面坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则（二）原则层面1.衣着得体，语言规范，举止文明（吐痰的教师）2、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长（“象棋”与“跳棋”集体备课，科研团队）3、作风正派，廉洁奉公（三）规则层面自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。我是教师我是教师。我出生于世界上第一个有疑问的孩子提问的那一刻。我是许许多多地方的许许多多的人。我是苏格拉底，鼓励雅典的年轻人通过提问寻求真理。我是安妮·沙利文，让一个名叫海伦·凯勒的盲聋哑女孩子感触到宇宙的神奇，成为一名杰出的作家。我是伊索，是安徒生，用一个个奇妙的故事启迪心灵。我是马弗·科林斯，为每一个孩子享有受教育的权利而作不懈的努力。我是黑人玛丽·麦克略特·贝休思，为受到种族歧视的黑人们创立出一所著名的高校。我是贝尔·考夫曼，拖着病残的身子让孩子们在知识的天地里健康成长。我还有很多的名字——布克·华盛顿、释迦牟尼、孔子、摩西、耶稣……这些名字以博爱之心和人文精神誉满天下。也有些名字，或许已经被人们忘却，但它们会融入学生们在各行各业取得的成就之中，并以这种方式得以永存。我愉快地参加昔日学生的婚礼，开心地看到他们的孩子出生，也在一些英年早逝的学生的葬礼上肝肠寸断。一天当中，学生们需要我成为演员、朋友、护士、医生、教练、借款人、司机、心理学家、政治家、临时父母……我给学生们讲语文、数学、美术、音乐，但是我知道，这些远远不够，我需要激发学生主动学习的求知欲，让他们积极地向全社会学习。物质财富不是我生活的目标，但是追求财富却是我的职业。我要创造尽可能多的机会发挥学生的才智，使可能会埋没在灰心丧气中的才智闪现出光辉，学生的这些才智便是我的财富，更是社会的财富。我是劳动者当中最幸运的人。医生是将生命带进世界的引导员，而我每天都可以看到生命的变化，看到一个个日臻成熟和美好的生命；建筑师可以匠心独具，将一幢大厦耸立几个世纪而仍然巍峨壮观，而我用爱和真理所创造的却可以一代又一代地传播下去。我还是一个战士，每天都要与恐惧、偏见、无知、冷漠作斗争。所幸的是，爱、智慧、个性、信任、欢乐、好奇心、创造力，这些都是我的盟友，它们是我坚强的后盾。我的过去充满了丰富而美好的回忆；我的现在既有挑战又有欢乐；我的未来寄托在学生身上，将无比辉煌。我是教师……（［美］约翰·