2019届高三地理一轮复习---核心素养下地理必修三高考复习讲座课件-(共38张PPT)

核心素养下地理必修三高考复习一、高频考点梳理二、区域可持续发展备考建议2014年～2018年全国卷人类与环境的协调发展考查情况年份题号题型分值核心考点考核内容2017课标Ⅱ卷36（2）（3）（4）综合·16环境问题环境污染的原因及治理措施2016课标Ⅱ卷37·综合·22人地关系与可持续发展可持续发展的措施分析解读：近五年课标Ⅰ卷对本单元考点均没有考查，但课标Ⅱ卷对本单元两个考点各考查了1次，分值20分左右；多以现实中存在的环境问题为背景，提供图文材料，考查获取信息、运用基本地理知识、分析解决问题能力。环境污染与可持续发展在近年关注度很高，值得重点关注。2014年～2018年全国卷区域发展及生态环境建设考查情况年份题号题型分值核心考点考核内容2018课标Ⅱ卷9～11·选择·12荒漠化与水土流失黄土高原植被修复与水土流失2014课标Ⅰ卷36·综合·24某区域风沙起因、危害及防治措施2018课标Ⅰ卷37·综合·22森林、湿地的开发与保护（1）扎龙湿地的形成条件（2）乌裕尔河流域降水量和蒸发量的变化（3）扎龙湿地含盐量的变化2014课标Ⅰ卷7～9·选择·12人类活动对植被的影响分析解读：近五年课标Ⅰ卷，没有考查地理环境与区域发展、地理信息技术考点；对生态环境建设两个考点，考查了3次，分值12～24分；多以数据图表或区域图，配以文字信息为背景命题，对获取信息、运用地理知识阐释实际问题能力要求较高。（2018·卷Ⅰ）37.阅读图文资料，完成下列要求。乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）（4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（4分）考点：森林、湿地的开发与保护考查了（1）扎龙湿地的形成条件（2）乌裕尔河流域降水量和蒸发量的变化（3）扎龙湿地含盐量的变化（4）属于开放性试题，从可持续发展角度分析1.乌裕尔河原为嫩江的支流。材料解读：3.河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。2.受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。解读：嫩江西移，加大了乌裕尔河至嫩江主河道的距离；泥沙沉积，使河床抬高，水流不畅，形成内流河，属于内流区。解读：面积广大，积水较浅，暗示地势较为平坦。解读：乌裕尔河原来属于外流河系统。（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）设问解析：解析：堰塞湖是由火山熔岩流、冰碛物或由地震活动使山体岩石崩塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后贮水而形成的湖泊。所以堰塞湖形成于山区河谷地形条件下居多，形态多沿河谷呈狭长形态。而图中扎龙湿地的面积较大，可推测该地地形平坦、开阔。在乌裕尔河注入嫩江时，水的损耗环节有：径流注入嫩江、蒸发、下渗、地下径流；在乌裕尔河成为内流河之后，上述环节中径流排出已经消失，而下渗、地下径流基本变化不大，则水去哪儿了呢？水分主要通过蒸发环节排出，故推出该地蒸发量较大。（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）设问解析：解析：乌裕尔河为外流河时，降水量等于蒸发量加上径流量，降水量大于蒸发量；乌裕尔河为内流河时，短期内，降水量仍然大于蒸发量，这样扎龙湿地面积的扩大，这样使得蒸发量增大，经过较长的一段时期，降水量等于蒸发量，达到一种平衡，也使得扎龙湿地面积稳定。（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）解析：湿地水分因无法外流，水中溶解的盐分会在湿地中积累，使盐度增大，有点类似于水流只进不出的湖泊最终会成为咸水湖的原理。或者盐沼的形成。盐分的大小与含盐量和水量有关，湿地中盐分增加，一是无法排出，没有向外的水流通道；二是河流不断地带来溶解盐分，不断地在湿地积累。水量变小，盐度相对增加，造成水量减少的原因有：一是降水量小于蒸发量；二是人类用水，使注入湿地的河水减少；三是河流泥沙堆积，湿地水浅，单位面积湿地的含盐量增大。（4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（4分）设问解析：解析：该题为开放性试题，正反观点都行，言之有理即可。赞同，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河，河道得到恢复，水量增大，盐分不易积累，以防止盐分富集；乌裕尔河带来的泥沙会随嫩江向下游输送，就会减少泥沙在本区的淤积；由于乌裕尔河水量集中，并与嫩江相连通，会扩大鱼群规模，由于自净能力增强，会减轻水体富营养化。不赞同，则是保持现在状态，强调自然本身的力量，发挥湿地的价值，如应减少对自然地干扰，保持湿地水量稳定，保护生物多样性；维护食物链完整（保护丹顶鹤）；防止湿地环境变化。考点定位：该题以乌裕尔河的变迁过程、扎龙湿地的发展特点为背景，结合热点国家生态文明的考查，重点考查沼泽湿地形成条件、河流水量的影响因素、湿地盐度的变化以及人为改造河流的利与弊。（2018·卷Ⅱ·9～11）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面小题9.汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够（）A.减小降水变率B.减少河水含沙量C.增加降水量D.加大河流径流量降水序号降水历时（天）降水量/mm汾川河洪峰情1253．0无明显洪峰况2480．3无明显洪峰35100．1无明显洪峰4273．2无明显洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s本题考查河流特征。植被覆盖率大幅度提高对降水量的影响不大，A、C项错误；植被能够涵养水源、保持水土，其覆盖率大幅度提高会减少河水含沙量、调节河流径流量，B项正确，D错误。易错警示植被覆盖率提高，蒸腾作用增强，空气中水汽含量增大；水汽增多只是降水的必要条件之一，不能确定降水量的增加。做题时易将水汽增加和降水增多等同而错选C项。（2018·卷Ⅱ·9～11）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面小题10.第5次降水产生洪峰原因是此次降水（）①历时长②强度大③下渗少④植被截流少A.①②B.②③C.③④D.①④降水序号降水历时（天）降水量/mm汾川河洪峰情1253．0无明显洪峰况2480．3无明显洪峰35100．1无明显洪峰4273．2无明显洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s本题考查河流特征、水循环。第5次降水前的4次降水导致土壤含水量增加，这次降水下渗应该减少，地表径流增多，易出现洪峰，③正确；由降水历时天数和降水量可知，第5五次降水强度大，易出现洪峰，②正确，选择B项。比较6次降水可知，第5次降水历时不长，①错误；植被截流量每次降水差别不大，④错误。降水强度的含义降水强度是指单位时间的降水量，多指24小时降水量。故表格中降水强度应是降水量／历时，而不应该只看降水量，错误地认为第3次降水强度最大。（2018·卷Ⅱ·9～11）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面小题11.第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于（）A.河床B.沟谷C.裸露坡面D.植被覆盖坡面降水序号降水历时（天）降水量/mm汾川河洪峰情1253．0无明显洪峰况2480．3无明显洪峰35100．1无明显洪峰4273．2无明显洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s本题考查河水含沙量的来源、水土流失产生的原因等。洪水含沙量主要与上游水土流失有关，水土流失的多少主要与降水强度、坡度、地表植被覆盖率等有关。错因分析由于审题不清，没弄清本题考查的意图及影响洪水含沙量的因素、影响水土流失的因素等，易错选A或B；未注意到材料中“植被覆盖率大幅度提高”及表中前四次降水未形成明显洪峰等信息易错选C。2014年～2018年全国卷区域自然资源综合开发利用考查情况年份题号题型分值核心考点考核内容2016课标Ⅲ卷37·综合·24区域能源资源的综合开发区域风能开发与风电场建设条件2016课标Ⅱ卷36·综合·24流域的综合开发河流流域特征、开发利用方向及整治措施等分析解读：近五年课标Ⅰ卷，没有考查本单元内容，但在2016年课标Ⅱ、Ⅲ卷中，以综合题形式、打分值考查；试题多以区域实际存在的资源开发事项为背景，提供区域图和详实的文字信息，考查获取信息能力，以及运用所学知识分析解决具体问题能力。备考过程中要加强重视。2014年～2018年全国卷区域经济发展考查情况年份题号题型分值核心考点考核内容2016课标Ⅰ卷36（4）·综合·4区域农业发展农业产业发展经验与可持续发展2016课标Ⅱ卷1～2·选择·8区域庄园经济发展条件与优势2018课标Ⅲ卷3～5·选择·12区域工业化与城市化县域工业化与城镇化模式选择及影响2016课标Ⅰ卷4～6·选择·12区域工业化对城市化的影响分析解读：近五年课标Ⅰ卷，在2016年对区域农业进行考查，对区域工业化与城市化没有考查，其他课标卷均有考查，分值约12分；试题多以现实中的具体现象或事例为背景，具有较强的综合性，考查运用所学知识分析具体问题能力。（2018·卷Ⅲ·3～5）大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，下图示意该县居民点的等级结构，据此完成3～5题。3．与县城相比，中心集镇以当地优势资源为基础的加工企业活力较强的主要原因是（）A．基础设施较完善B．更接近消费市场C．资金供应较充裕D．更易招募劳动力由图可知，县城的等级比中心集镇高，故县城基础设施更完善、更接近消费市场、资金供应更充裕。但中心集镇距离村庄更近、更易招募到农村的剩余劳动力，故D项正确。关键点拨抓住“题眼”，材料的主题是扶贫，促进贫困地区人口的就业，增加其收入是最直接的扶贫。以当地优势资源为基础的加工企业在中心集镇活力较强就是因为更易招募到劳动力。（2018·卷Ⅲ·3～5）大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，下图示意该县居民点的等级结构，据此完成3～5题。4．面向某类型农民的需求，有专家建议在该县推进“村—中心集镇双栖”居住模式，这种模式旨在方便该类型农民（）A．从事商业活动B．留守子女上学C．兼顾务工务农D．扩大种田规模农民居住在农村主要是务农，居住在中心集镇则是为了务工，所以“村—中心集镇双栖”居住模式有利于本地农民兼顾务工务农，故C项正确。方法技巧选择与题干最对应的选项。题干是“村—中心集镇双栖”，与C项的“务农”“务工”密切对应，与“商业活动”“留守子女上学”及“扩大种田规模”对应不强。（2018·卷Ⅲ·3～5）大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，下图示意该县居民点的等级结构，据此完成3～5