5上Unit4-Hobbies-教案

11单元：Unit4课题：Hobbies课时：1课型：新授【教学目标】（一）知识目标1.通过老师的引导阅读课文，了解他人的兴趣爱好。2.通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：dance,draw,playthepiano,read,sing和watchfilms。3.初步感知I/Welikedoing…He/Shelikesdoing…句型，并能简单运用I/Welikedoing…He/Shelikesdoing…句型。（二）能力目标1.能运用句型Ilike…分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/Shelikes…介绍他人的兴趣爱好。2.在阅读时，能够正确使用字典查找生词，掌握查字典的一些基本技能。（三）情感目标能够分享自己的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。【教学重点】1.掌握六个新单词：dance,draw,playthepiano,read,sing和watchfilms。2.初步感知I/Welikedoing…He/Shelikesdoing…句型，并能运用句型介绍自己及朋友们的兴趣爱好。【教学难点】在介绍自己或朋友们的兴趣爱好时，会运用likedoing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。【教学准备】单词卡片、挂图、录音等。【课前先学】1.教会学生如何查字典。书P90.2.Learnthenewwordsbyyourselves.查阅单词表和字典，写出以下单词或词组的中文意思，并跟着磁带读一读：hobby________begoodatwith________also________dance________draw________alotofplaythepiano________read________singwatchfilmsboth3.Listentothetapeandreadthestorybyyourselvesthreetimes..然后仔细观察P38,Thinkandwrite部分,在文章中圈出答案。【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step1.Preparation1.Greeting.2.Reviewsomeverbs.T:Ilikeswimming.Icanswim.Whatcanyoudo?教师引导学生通过做动作、说一说的方式进行师生、生生间的问答活动，复习swim,skate,jump,playbasketball,playfootball,playtabletennis等词汇.22Step2.Presentation&Practice1.做做说说，教授四会单词。Dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms.2.T:Ilikeswimmingandreading.What’syourhobby?导入课题hobbyhobbies.在对话中学习：Ilike/she/helikesdancing/drawing/playingthepiano/reading/singing/watching/watchfilms.3.Lookandguess出现课文挂图：MikeT:Mikeisintroducinghishobbies.Guess,whatdoeshelike?4.Checktheanswer(播放第一幅图录音)5.Showthecharacterstothestudents.(出示第二、三、四幅图)Q:WhoisMiketalkingabout?6.Learnwiththeteacher.T:Look,he’sMike’sfriend:LiuTao.Guess:Whatdoeshelike?T:Oh!Helikesplayingfootballtoo.Heisgoodatit.Q:Whatelsedoeshelike?T:Yes,healsolikesplayingtabletennis.Teach:also对比：Healsolikesplayingtabletennis.Helikesplayingtabletennis,too.让学生找出相同点及不同点1.教师做动作，与学生进行问答，并教授新单词。拓展动词write.2.小组进行四会单词读音的过关，学生如有发音上的困难及时纠正，以便能正确朗读现在分词。通过介绍自己的兴趣爱好，老师顺势揭题What’smyhobby?或WhataremyHobbies?TodayIbringanewlessontoyou!Thenameis‘Hobbies’.hobbies是一个新单词，在教授时要注意提醒学生复数形式。可以归纳之前学过的一些去y加ies的单词：cherry,library,body.使学生初步掌握现在分词的构成：一般在动词尾加ing，以e结尾去e加ing。引导学生用Helikesdoing…初步让学生感知这个句型。学生可能会把s漏掉，如：Helikeplayingbasketballandfootball.老师可以提醒学生应该这样说：Helikesplayingbasketballandfootball.让学生体会到当主语是第三人称单数时，like后面要加s。让学生了解整个语篇的结构，并且初步熟悉有关人物。引导学生猜测begoodat的中文意思，如果学生猜不出，举例：Hecanplayfootballwell.=Heisgoodatplayingfootball.引导学生使用I’m/he’s/she’sgoodatsinging/dancing/English…帮助学生总结：too用于句末，而also用于动词之前。337.Learningroups.Task1:ReadandchooseWhatdoesYangLinglike?A.Shelikesswimming.B.Shelikesreadingstories.C.Shelikesplayingthepiano.D.Shelikesdancing.E.Task2:比较下the的用法playfootball/basketball/tabletennisplaythepiano/guitarTask3:Readthisparagraph,discusswhat’sthemeaningof“alotof”?Discussingroups.Checktheanswer.8.LearnbyyourselvesTask1:ReadandsaySuHailikes_____________.SuYanglikes____________.Theybothlike___________.Task2:Readandguess.SuYangandSuHaiaretwins.Theybothlikeswimming.both___________A．两个都B.三个都9.Readthewholepassage.1)Readafterthetape.2)Readingroups.3)Haveacomplete.Chooseonepictureandtalkaboutit.Step3Production.1.Thinkandwrite.Turntopage38andfillinblanksaccordingtothepassage.Step4Progress.1.Trytoretellthepassage.根据图片及提示复述课文。提示学生story的复数形式是stories,可以利用之前学过的countries帮助学生理解记忆。让学生观察并总结：乐器之前加the,而球类前不需要加the。引导学生联系上下文，讨论alotof与many的相似之处并请代表发表看法。如果学生对于both不理解，教师可以出示SuYangandSuHaiaretwins.Theybothlikeswimming.结合这两句话，让学生进行选择。还可以引出all作为拓展。跟读的过程中要注意重读以及语音语调的指导。小组比赛，选择一副图复述，师生一起纠正学生的发音及语调。结合书本第38页Thinkandwrite部分让学生写一写，说一说。44I'mMike.Ilikebasketballand.Icanplaywell.ButIamnotfootball.IlikeToo.IusuallyintheparkwithmybrotherTim.ThisismyfriendLiuTao.Helikes_______footballtoo.Heisgoodatit.Helikesplaying.ThisisYangLing.Sheismyfriendtoo.Shelikesreading.Shehasaofbooks.Shelikesplayingthepiano.HereareSuHaiandSuYang.Theyare.SuHailikes.SuHailikes.Theylike.2.《导学案》P32延伸在学可以以这些形式：小组一起复述、小组分角色复述、说一说。学生自选一种形式。这个环节请学生介绍自己和朋友，小组合作。在学生小组讨论时，老师要适时地给出帮助，最后以小组为单位，将短文展示出来。作业设计1.Readthepassage.2.Trytointroduceyourparents’hobbies.教后反思55单元：Unit4课题：Hobbies课时：2课型：新授【教学目标】（一）知识目标1.能听懂，会读，会说，会用句型Whatdo/does…likedoing?及答语I/We/You/Theylikedoing…He/Shelikesdoing…描述自己或他人的兴趣爱好。2.能理解并掌握Grammartime中Whatdo/does…likedoing?及答语I/We/You/Theylikedoing…He/Shelikesdoing…句型的用法及规则，尤其是第三人称单数动词在句子中的变化，并了解动词转化成动名词的形式变化。3.能完成Funtime中的任务。（二）能力目标1.对词汇和句型的交际运用。2.会询问并描述自己或他人的兴趣爱好。（三）情感目标了解朋友们的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。【教学重点】1.进一步巩固复习上节课的词汇和句型。2.能理解并掌握Grammartime中的内容，并能正确运用likedoing结构。3.了解do/does,like/likes在句子中的用法。【教学难点】根据所描述的对象正确运用likedoing结构，尤其是第三人称单数动词在句子中的变化。【教学准备】PPT课件、图片等。【课前先学】1.Writeaboutyourandyourfriends’hobbies，readitinyourgroups.请学生按照书上P45Thinkandwrite描述自己或朋友的hobbies,并在小组里说一说。【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step1.PreparationRevision1.TrueorFalseJudgethesentencesaccordingtothepassage.这个环节中是对Storytime内容的回顾复习，教师可以组织学生分成两组66Sentences:(1)Mikelikesplayingbasketballandfootball.Heisgoodatthem.⑵LiuTaoisgoodatbasketball.Healsolikesplayingtabletennis.⑶YangLinglikesreadingstoriesandshealsolikesplayingthepiano.⑷SuYanglikesdancing.⑸SuHailikeswatchingfilms.Theybothlikesinging.2.Trytoretellthepassage.（小组课前准备）小组根据课文图片，有序地进行复述。Step2.Presentation&Practice1.Thinkandwrite（先学）MyhobbiesIlike.Iliketoo.Myfriends’hobbiesl