华东交大特色工作材料——青马工程

华东交通大学申报2009年全省共青团工作创新奖申报材料共青团华东交通大学委员二〇〇九年十二月坚持分层联动培养扎实推进“青马工程”开创大学生思想政治教育新局面共青团华东交通大学委员会大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。在高校，按照“育人为本、德育为先”的基本要求，在大学生中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，引导广大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，事关党的事业后继有人，事关国家的兴旺发达。这既是高校各级团组织的首要政治任务，也是社会主义大学的本质要求，具有重大的现实意义和深远的战略意义。近年来，华东交通大学团委立足高等教育大众化发展的时代背景，按照科学发展观的要求和人才培养规律，坚持“分层培养、分类指导、因材施教”，通过扎实推进“青年马克思主义者培养工程”，建立校院两级世纪英才学校，形成了“优秀示范、骨干带动、全员提高”分层联动培养的新格局，实现了思想政治教育在模式和抓手上的创新，开创了学校大学生思想政治教育新局面，形成了自身特色，取得了明显的成效。一、工作思路以青年马克思主义者培养工程为龙头，按照社会主义核心价值体系的要求，抓住骨干，着眼全员，着力构建“校、院、班”三级联动、“百千万”分层培养的工作格局。每年在全校选拔100名左右优秀学生骨干进行为期一年的系统培训，并联合学院、班级作长期跟踪培养；学院通过成立世纪英才学校分校、专题培训、学术科技文化活动等平台，每年对本院100名左右表现突出的学生进行指导培养，并从中选拔参加校世纪英才学校学员；班级在辅导员的指导和学生骨干的带动下开展日常思想政治教育工作，并负责推荐“青马工程”学员。二、主要做法1、搭建一个平台——世纪英才学校。一是突出“规范办学”。学校建立了领导班子和日常管理队伍，由分管校领导和学团主要领导担任校长、副校长；制订了“青马工程”实施纲要、学校总体教学计划及各项规章制度，建立了学员选拔、培养、任用、推荐工作制度；按照学员不同的学科背景，优化组合为五个教学班级，并配备了班主任；加强学校教材建设和有形化建设，制定了校徽、校牌、《学员手册》、《学习资料》和学员着装标准；建设了学校网站和实践教学阵地，联合“全国学雷锋先进集体”——东湖区青年志愿者协会建立了联络站和社会实践基地。二是注重“机制建设”。学校建立了讲师团、导师团和英才学员“种子库”；建立了学员选拔、建档、培训、考核、使用、结业等一套完整的运营机制；通过建立学校网站、“华东交通大学世纪英才学校博客”和QQ群等现代信息交流平台，建立了学员与导师的交流互动机制；从组织、经费、师资、教学阵地等方面进行充分保障；建立了管理人员日常研讨机制，每月定期研究学校工作；建立了校、院两级世纪英才学校办学机制。三是扩大“规模效应”。除学生会干部以外，学校将学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出、在学生中具有一定影响力的学生骨干纳入培养体系；充分利用南京军区依托我校选拔培养国防生的有利条件，注重加强学校国防生学院军营文化渗透，吸收优秀国防生进入培养领域，推动“青马工程”在各个学生领域的广泛开展，实现“青马工程”的全方位有效覆盖。2、紧扣两个重点——培养坚定的青年马克思主义者和未来社会中坚力量。学校紧扣“培养青年马克思主义者”的根本办学宗旨，加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想中经典著作、篇章的研讨、学习，同时结合当前国际国内时政，坚持不懈的用马克思主义中国化的最新成果武装学员，帮助他们提高思想政治素质，坚定理想信念。学校始终坚持“又红又专”的人才培养定位，注重加强职业训练，帮助学员拓宽视野、提升综合素质，增强学员适应未来社会竞争的能力，致力于培养一批“政治坚定、素质全面、模范表率、堪当重任”的青年马克思主义者。3、突出三个要求——平时做模范，难时做骨干，未来做标杆。“三做”是学校对学员提出的形象化要求，使学员在日常学习、工作、生活中发挥示范作用，在困难时刻发挥先锋骨干作用，在未来社会竞争中发挥标杆作用。学校要求学员坚持佩戴校牌、开辟个人博客，时刻接受师生监督；联合学院、班级建立了过程考察、跟踪培养制度，对学员日常表现、未来发展进行密切关注，对学员中出现的阶段性问题及时进行教育和诫勉谈话。4、建立四个机制——建立健全聚才、育才、用才、荐才机制。一是按照“畅通渠道、严格选拔”的要求建立聚才机制，坚持自荐与组织推荐相结合，按照学校制订的《选拔办法》确保“生源质量”；二是按照“科学规划、突出重点”的要求建立育才机制，遵循人才培养规律，精选培训内容，突出培训重点，创新培训形式，提高培养工作的针对性和有效性；三是按照“加强锻炼、展现风采”的要求建立用才机制，使所有学员在各级组织接受锻炼、发挥作用，选派了24名学员赴南昌市东湖区9个街道挂职锻炼；四是按照“大力表彰、积极举荐”的要求建立荐才机制，对表现优秀的学员进行表彰、宣传，向各级组织和用人单位举荐优秀学员。5、坚持五个结合——坚持重点与一般相结合、理论与实践相结合、组织培养与自主教育相结合、阶段培训与长期培养相结合、教育引导与满足需求相结合。充分利用高校思想育人、实践育人、创新育人、文化育人的优势，让学员实现自主教育、自我发展、个性成长。通过典型示范作用，提升优秀群体对全体学生的辐射带动作用，使“青马工程”从骨干延伸到全员。6、加强六个学习——政治理论学习、时事政治学习、社会主义核心价值体系学习、红色文化与革命传统学习、法律学习、业务能力学习。突出“理论学习”对提高学员的思想政治素质、政策理论水平、形势研判能力、法律意识和社会竞争力的作用。加强中国优秀传统文化教育，提升学员道德修养。结合学校“红色文化四进校园工程”的既有优势，不断拓展红色文化教育平台，借鉴国内素质拓展训练的模式，联合国防生学院定期开展军政训练和主题为“我的长征”的素质拓展训练活动，加强红色文化教育和中国革命传统教育。7、把握七个环节——理论学习、理论研讨、参观考察、素质拓展训练、实践锻炼、志愿服务、课题研究。借鉴党政在干部培养工作方面的最新成果，通过专家学者、党政领导讲学，举办形势报告会，开办每周一期的“学员讲坛”和“理论沙龙”，开展职业素质拓展训练、志愿服务、社会调研等手段的综合运用，完成学员集中阶段的系统培训。三、工作成效1、培养了一批优秀学生骨干。自“青马工程”实施以来，我校共培养了213名“世纪英才”学员和2000余名学生骨干，选派5名优秀大学生参加全国、全省大学生骨干培训学校学习。在首期113名学员中，先后有73人次获得全省三好学生、优秀学生干部、优秀团员等各类省级以上奖励，100%获得市校级以上奖励，1人入选江西省团员青年学习十七大精神宣讲团，已毕业的学员中100%就业，成为用人单位争相录用的香饽饽。学员完成的《彭泽县黄花镇梅花鹿养殖产业面临的困局及对策研究》等17篇调研报告被地方政府采用，受到县、镇党政领导的高度评价。学员综合素质得到普遍提高，成为广大学生可亲、可敬、可学的身边典型。2、带动了广大学生共同进步。“青马工程”的实施，在学校兴起了追求进步、渴望成才的热潮，每年有近2000名符合基本条件的学生报名参加“世纪英才学校”，越来越多的学生主动关注和学习身边的“世纪英才”学员。许多学员参加“世纪英才学校”学习后，积极参与学院、班级的思想政治教育工作，利用所学参加学院培训班座谈、授课，并在日常学习生活中发挥示范带动作用，为提高全员素质、服务同学尽心尽力。调查显示，一年来我校学生对重大、热点事件认识更加成熟、理性，理想信念进一步坚定，申请入党人数和入党比例也显著提高。3、开创了思想政治教育新局面。基本探索出了“校、院、班”三级联动、分层培养的有效工作模式，找到了以实施“青马工程”为主抓手，实现“优秀学生的培养、骨干学生的造就、全员素质的提高”目标的新途径，实现了思想政治教育在模式和抓手上的创新，开创了我校大学生思想政治教育“优秀示范、骨干带动、全员提高”的新局面。由于工作成效突出，我校这一做法被省教育厅评为“全省加强和改进大学生思想政治教育优秀案例一等奖”。此外，新华社江西分社对我校的做法给予了密切关注，并以内参的方式上报中央领导。团十六大期间，中宣部理论局的领导对我校的做法也给予了充分的肯定。由于工作基础扎实，2009年10月，我校被团省委确定为全省大学生骨干培养学校培养基地。