《高考小说阅读鉴赏》-课件-(共29张)

1想一想：高考小说考什么？1.完整的故事情节2.鲜明的人物形象3.典型的环境4.深刻的主题5.精巧的语言、构思、表现技巧等2高考小说常见题型：一、情节类题二、人物类（“形象类”）题三、环境类题四、主题类题五、语言类题六、技巧作用题七、标题类题3•[2008年]《乌米》（外国小说——反思人与自我）•18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）•[命题题型]概括题•[答题依据]直接从原文提取信息•19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）•[命题题型]赏析题、作用题•[答题依据]考查对表现手法与作用的理解4•20．（5分）⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）（2分）•⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3分）•[命题题型]概括题，含义题，作用题•[答题依据]把握文章内容及作者写作意图•21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）•[命题题型]赏析题（形象、作用）•[答题依据]赏析人物形象及其作用5（一）情节结构：开端、发展、高潮、结局。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。（二）情节线索：线索，指贯穿于整篇作品把故事事件连接起来的思路、脉络。常见的线索类型：以时间顺序为线索、以地点变换的顺序作线索、以具体的事物为线索、中心事件为线索等。6一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型1：作用类1、文中写了XX情节在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？7•重要情节作用答题思路：一、结构上的作用：定位+阐释；例如，承上启下，结合原文具体阐明承上、启下的内容。二、内容上的作用：1.对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。2.对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。3.对自然环境、社会环境的作用。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点明了……题旨（深化了……主旨）8题型2：故事情节概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括(开端、发展、高潮、结局)；③梳理小说脉络9题型3：情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念，引起读者兴趣或注意④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用：给读者留下想象的空间。10二、人物形象类文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。相关知识：（一）塑造人物的方法：正面描写(直接描写)：肖像描写，行动描写，语言描写，心理描写，细节描写。侧面描写(间接描写)：此外：对比、衬托、抑扬等（二）思想性格（三）社会意义111、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。常见题型：12面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。13答题步骤:1、人物总体评价：XX是一个——、——、——的（）形象。【事例+性格】。通过塑造人物，揭示了什么主旨。——是几个形容词（四字居多，一般三四个）；（）是人物身份、职业等的定位。注意事项：1.全面恰当，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度分析。2.分清主次，把握主要性格特征。答题公式：1.什么形象+2.形象特点+3.形象意义。14•14、形象：“我”是一个尽职尽责，富有同情心，充满爱心的护士。（2分）15•11．（5分）也措是一个沉默寡言、有主见，又依恋妈妈、单纯懂事、对老师充满爱的西藏贫苦人家的孩子。（2分）塑造形象的方法：正面描写。小说多处地方正面描写了也措的外貌、行动、语言，特别是抓住也措的眼神进行描写，有力的突出了也措的个性特征。（1分）侧面描写。小说后半部写北京陌生人寄来音乐盒的情节，从侧面突出了也措对老师的爱。（1分）对比描写。主要体现在其一，小说将也错的眼神与乡里其他孩子的眼神进行对比描写，突出了也措的坚定。其二，小说把也措家里穷，只靠一匹马维持生活与不收观光客一分钱进行对比，突出了也错的善良与纯真。其三。小说对也措前后眼睛中“忧郁”与“欢快”的变化进行对比描写，突出了也措为老师做事的快乐心情。（1分，只要答出一点即可）16三、环境类常见题型:①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。17•环境类试题的答题思路：环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。•根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。18四、主题类常见题型：①读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；②结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。③探究题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。19如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。20这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。题型有：1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3.赏析划线语段的语言。解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了……，表现了……还有语言特点、修辞、表达效果五、语言题21•13.（1）失去了丈夫查尔斯每晚的睡前一吻，凯特无法安然入睡，显得烦躁；丈夫的去世让凯特陷入无尽的孤独和悲伤之重，因而显得害怕。（解释清楚“烦躁”与“害怕”）•（2）“我”的一吻让凯特回想起丈夫的温情，想到他时常给她唱的歌，内心充满甜蜜，嘴角显出一丝笑意。（解释清楚为何“嘴角边浮现出一丝笑意”）（每点2分）22六、精妙技巧的捕捉：质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。常见题型：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及其它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。23了解小说的表达技巧A、人称运用（第一、第二人称的妙处）1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。24•B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）•1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。25•C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)•1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。3.白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。•3.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。26•D、表达方式•2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）•3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）27•8．（3分）细节描写（1分）雪天不戴手套行礼这一细节描写，真切地表达了孩子们对前来支教老师的崇高敬意之情（1分）也为下文写也措要求一位北京游客为自己的老师寄音乐盒的情节埋下伏笔（1分）28七、小说的标题如何理解？有何作用？1、理解A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。2、作用A、线索，贯穿全文B、点明主题29