怎样做好家长工作

纲要中强调全员的概念，全员概念是指在儿童发展的过程中，影响其发展的每个人的作用。在幼儿园里我们十分强调全员参与的概念，全员参与分几层意思。首先：是家园同步配合概念；其次：是全园教职员工的配合；最后，是全体幼儿参与；一.幼儿园与幼儿家庭配合同步教育，教师应掌握和注意的问题：（一）.教师在家长工作中应掌握的问题：1.环境影响幼儿成长家庭是幼儿成长的第一环境幼儿的发展是在于周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。2.现状分析长期以来在狭隘的教育思想观念影响下，人们误以为幼儿教育即幼儿园教育，忽视了家庭这个大环境的存在，陷入了幼儿教育的误区。幼儿园教育固然很重要，家庭也是非常重要的。家庭的环境长辈的教育态度教养方式言行举止精神面貌以上因素都会直接或潜移默化地影响着幼儿，现代教育的特性决定了围墙挡不住社会对幼儿的影响。幼儿园的教师在实践着家长工作，但无论从理论的深度还是实践的角度，都会存在一些误区。误区一：教师与家长合作的地位不对。表现为：以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，教师很少考虑家长的需求和想法，使家长处于被动和服从的地位。误区二：在幼儿的教育过程中，忽视家庭教育。表现为：把幼儿教育等同于幼儿园教育，不重视幼儿的家庭教育，认为教育孩子是幼儿园的事情。误区三：幼儿教师在对家庭教育指导中缺少对家庭教育指导的针对性。表现为：家庭育儿信息来源缺少，与家长交流时缺少倾听，指导跟不上，影响家长的积极性。误区四：对家园合作的目的不明确表现为：教师认为家长与教师应该“各司其职”，家长缺乏参与幼儿教育的意识。误区五：教师与家长配合的内容有问题表现为：教师只在知识学习上要求家长配合，而忽略能力和非智力因素的培养（幼儿的独立意识，良好的情绪情感，良好的品德素质，良好生活习惯的培养……）。3.家长类型分析配合型刁难型望子成龙型无原则的隔代亲型要求型刁难型特点：经济条件好、有知识、自傲、性格古怪沟通方式：热情、真诚、主动望子成龙型特点：过于关心孩子的学习状况。课外，也把孩子的学习安排的满满的。沟通方式：1.经常通电话，定期向家长汇报孩子的学习情况和表现。2.定期利用家园联系，介绍园里的教学目标、教育思想。3.帮助家长转变教育观念，切记不要拔苗助长。只有学会学习的人才能最终主动学习无原则的隔代亲型特点：溺爱孩子，无条件地服从孩子沟通方式：利用书籍、杂志向家长介绍科学育儿的知识。经常和家长聊天、谈心，相互探讨对教育子女的看法以及良好的育儿经验。及时和孩子的父母沟通，婉转的告诉家长，对于老人教育孩子的方法一定要达成共识，潜移默化的用新时期的教育方法感染老人。要求型特点：家长对幼儿园的要求过多（教育保养），并对教师持怀疑的态度。沟通方式：“晓之以礼、动之以情”，用工作的成绩和孩子健康快乐的成长来说明一切。4.家长工作的目的教师和家长都要把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进儿童的身心发展。（二）.教师在家长工作中应注意的问题：1.幼儿教师与家长的关系；2.幼儿教师面对的是绝大多数独生子女的父母，或有钱人的父母；3.幼儿教师面向幼儿家庭；4.教师应了解家长的心态；5.教师应建立坚定的信念；6.树立良好的服务意识；7.教师树立“一切为了孩子”的信念；8.适时的表扬家长；二.家长工作的具体内容：1.宣传幼儿园特色理念，帮助家长建立（转变）教育观念。2.宣传幼儿园教育的目标、要求。3.普及科学育儿和家庭教育的知识。4.指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家庭教育能力。5.帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环境。从以上图表分析：随着时代的发展，家长的自身素质和教育的能力也发生很大的变化，加之现在的家庭又都是独生子女，家长对孩子的早期教育更加重视，这就对教师做好家长的沟通工作提出了更高的要求。沟通的目的——家园达成教育的共识三.家长工作的形式与方法：1.送幼儿时口头形式；2.文字形式；3.写信形式；4.家长参与班里的教育活动；5.家长会；四.家园同步教育的语言技巧：（一）.家访或接送幼儿时：1.家访：2.孩子入园，家长舍不得离开时：3.家长过早过晚接送幼儿时：（二）.意见交流、反馈：1.向家长反映幼儿学习、活动不够主动时：2.与家长商量帮助幼儿改正缺点时：3.向家长反映幼儿“说谎”（或拿了别人的东西）时：4.向家长反映，幼儿在幼儿园受了损伤时：5.家长诉说幼儿在家的缺点时：6.家长不了解幼儿提出片面要求时：7.家长提出意见或建议时：8.家长意见与事实不符（或提出无理要求）时：9.写家园联系范例：新入园幼儿的交流：xx的家长：您好！xx小朋友进入我们班初期，我们对他进行了全面的测查，xx小朋友在认知、社会方面发展较好，但在言语、运动发展方面存在一些问题，例如：大肌肉发展方面，上下肢不够协调，腿部无力等，小肌肉发展方面，精细动作不够灵活等。语言发展方面，发音、吐字不够准确清晰，口语表达能力发展不够流畅，为此，我们在幼儿园会特别注意对他进行训练和指导，请家长放心。为此，也希望家长协助我们做好：1.在家中，配合幼儿园的教学内容适当进行复习。2.在复习过程中，家长要多表扬、鼓励，帮他建立自信心。3.多与孩子参加各种体育活动，（拍球、跳绳等）希望在家园的共同努力下xx小朋友在各个方面都能得到理想发展！对幼儿存在的问题交流：家长：您好！您是否发现了xx的进步？自从不久前与您沟通后，在家园的共同努力下，xx的拍球有了很大的进步，自信心加强了，很喜欢和小朋友一块参加运动了，绘画线条也比以前流畅了，我真为她的进步感到高兴。最近我发现xx经常把幼儿园的玩具带回家，不知是什么原因，请您帮助了解一下，以便采取适当的教育方法来解决这个问题。但您的态度千万不要太生硬，谢谢您的合作！五.家长工作的途径和方法：途径形式时间对象目的、要求参与者家长会集体会议学期开学期末全体幼儿家长目的：向家长宣传教育理念开讲座园长会议座谈２次／学期家长目的：向家长公布班级学期计划，新班教师、幼儿基本情况，期末汇报成绩班长教师座谈1—２次／学期家长代表目的：家长代表和园长、教师共同探讨园里、班级的问题，伙食问题收集家长意见、建议（调查问卷）园长组织教师参与家访教师上门家访新开班时新生及家长目的：为了解决家长、孩子入园时的陌生感。教师提前认识宝宝，了解孩子在家的生活情况（性格、饮食、有无过敏史等）《家访纪录表》（附图２）教师随机个别幼儿目的：对一段时间不来园（生病）的孩子和在园发生意外事故的幼儿进行探望、关怀。途径形式时间对象目的、要求参与者家园成长手册书面交流每周五发放一次全体幼儿家长目的：使家长更详细的了解孩子在园的表现，更好的和家长进行交流，有助于家园共育的一致性。要求：ａ、教师认真填写“手册”，有针对性地向家长反映幼儿情况。ｂ、避免填写“手册”时，写流水帐，充分让家长体会教师对幼儿的高度重视。ｃ、鼓励家长认真完成“手册”，及时反映幼儿在家情况，交流育儿经验，。让家长意识到“手册”是可以为孩子珍藏终身的有保留价值的东西。教师家园联系栏壁报宣传每周更换一次内容全体幼儿家长目的：可以各种栏目的形式向家长传授育儿常识，和家长有近距离的沟通机会。栏目可分为：“宝宝进步了”、“家长代表感言”、“家长信息频道”、“科学育儿”、“月教学计划”等。教师家长参与家长接待日座谈定期有问题的家长目的：解决家长疑问、投诉和咨询。园长途径形式时间对象目的、要求参与者开办家长学校座谈讲课定期全体幼儿家长目的：ａ、为家长有目的、系统地传授家庭教育的科学知识。ｂ、家长之间推广家教的经验。ｃ、增进园所与家庭之间的关系，达成家园共育的目标。ｄ、推广人性化的管理和普及科学育儿走进千家万户。园长教师家长资源家园亲子教育活动主题文艺活动招生2-3次/学期全体幼儿家长目的：通过活动促进亲子之间的关系，并向家长汇报孩子的发展情况。（“6.1”活动、新年活动、运动会）招生展示、准备入园幼儿的课程体验。园长教师家长园外活动定期目的：通过组织家长的园外活动促进家园之间的和谐关系，以及让家长对幼儿园有归属感，真正和家长成为朋友，成为一家人。（植树、采摘）园长教师家长幼儿园开放日家长参与半日生活2-3次/学期全体幼儿家长目的：通过活动让家长充分了解孩子在幼儿园的情况（学习、生活），从而也能让家长了解教师的工作，为更好的开展日后的家长工作。（可利用家长的资源请爸爸妈妈当教师，组织家长参与“我上幼儿园”的活动，让家长体会孩子在幼儿园的幸福生活）要求：开园阶段待孩子情绪稳定后再做开放日活动。教师班车信息卡的作用班车幼儿信息卡幼儿姓名：班级：日期：生活情况教学情况教师评语进餐：饮水：睡眠：其它：教学内容：完成情况：家园共育：家长反馈：六.如何调整换班长的幼儿及家长的适应期：（一）针对新组班级成员召开班务会：1.让班级各领域老师介绍幼儿的发展状况；2.保育老师介绍卫生保育工作情况；3.介绍自己的工作方式，下一步的计划，做个简单表态；4.给全班提配合工作的要求；（二）召开首次家长会：（三）以最短的时间了解班级老师的性格，工作特点，教育能力，自身特长等：（四）有针对性的约谈家长：（五）把了解到的问题汇总制定出解决的方法及时落实；（六）召开接班后的第一次半日开放日：1.计划严密；2.配合默契；3.课程设计合理，准备充分；4.一日活动流程安排流畅，体现面向全体；通过以上的活动让家长尽快了解、接受、肯定新组班成员的工作能力，为以后的家园配合打下良好的基础。七.园方要做的工作：制度透明化1、收费公开化每个月向家长公布收费的项目、经费额度以及根据孩子的出勤情况多退少补的部分细则2、家长问卷定期向家长发放调查问卷，及时收集家长对有关园所管理、教育教学、服务以及教师态度、能力的意见和建议3、服务公约园所制定各种服务项目向家长公布，例如：延时班服务、暑期班服务，解决家长的后顾之忧，让家长放心、安心、静心的工作。4、网站建立、开通、创设快捷的互动平台真正利用起来，和家长进行良好的沟通。园长频道、家长课堂、育儿共享空间以上是在日常工作中，我们经常遇到的一些问题，家园共育中老师的真诚是前提，家长的信任是基础，彼此真诚的沟通是有效途径。如果我们老师在与家长沟通时注意加强教育言行的修养和情操的冶炼，进一步精湛教育用语，规范教育行为，就一定能提高家长工作的水平，使家园同步教育取得良好的效果，顺利完成我们的教育任务。我也希望老师们能把自己与家长沟通的工作经验随时记录下来，不断地总结经验，相信你们的行为与语言会为你们的工作更添无限魅力，为幼儿播下一生受益的种子。