第五章学习迁移习题集

第五章学习的迁移一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．学习原有知识对新学习的影响属于（）。A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移2．闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性3．（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移6．认知结构迁移理论的提出者是（）。A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。A．正迁移和负迁移B．逆向迁移与顺向迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移8．缺乏实验支持的迁移理论是（）。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说11．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移12．桑代克提出的学习迁移理论是（）。A．形式训练说B．经验泛化说C．相同要素说D．关系转换说13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移16．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移17．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移18．心理定势对解决问题（）。A．有积极作用B．有消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用19．以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A．教师指导B．媒体C．认知结构D．学习材料的特性20．迁移的形式训练说强调（）。A．学习材料的相似性B．发展了的心理官能C．直接性动机D．对情境关系的理解21．心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。A．形式训练说B．相同要素说C．经验类化说D．关系转换说22．最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说23．重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说24．共同要素理论的代表人物是（）。A．桑代克B．贾德C．苛勒D．加涅25．会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．逆向迁移26．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移27．一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用附加：二、填空题1.先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做___心向与定势_____。2.影响学习迁移的主要因素有相似性，原有认知结构和____学习的心向与定势____3.加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解，这在心理学中叫___学习迁移_____。4.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，叫做____正____迁移。5.汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，叫做____负____迁移。6.物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用称__正______迁移。7.归纳式学习属于垂直迁移中的____自下而上的____迁移。8.演绎式学习属于垂直迁移中的____自上而下的____迁移。9.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到的种情境中，这叫___一般迁移_____。10.___迁移_____是习得的知识，技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。11.学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lgab=lga+lgb。这在心理中称__负迁移______。32.格式塔心理学家从理解事物____关系____的角度对经验类化理论进行了重新解释。13.奥苏伯尔的___认知结构迁移_____理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。14.认为两种情境中有产生式的___交叉_____或重叠，则可以产生迁移的代表人物为安德森15.加特钠，吉可等人认为，前后两种情境中的____结构特征____、____内在关系____与联系等本质特征是决定迁移的关键成分。16.现代迁移理论中有人认为通过_____社会交互作用___与____合作学习____，可以促进迁移的产生。17.迁移不仅存在于___某种经验内部_____，而且也存在于不同的经验之间。18.合理编排的标准就是使教材达到结构化、___一体化_____和____网络化____。19.形式训练说认为心理能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。20.学习方法的迁移属于__普遍迁移______，具有广泛的迁移性。三、简答题1、简述学习迁移的种类？答：根据效果可分为:正迁移和负迁移；根据影响学习方向可分为顺向迁移和逆向迁移；根据发生水平可分为：横向迁移和纵向迁移；根据内容可分为：一般迁移和特殊迁移。2、原有认知结构对迁移的作用？答：首先学习者是否拥有相应背景知识，是迁移产生的前提条件；其次，原有认知结构概括水平对迁移有至关重要的作用；最后，学习者是否拥有相应的认知技能以及对认知活动进行调节，控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。3、教学中应该如何促进学习迁移？答：精选教材，选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容；合理安排教学内容，注意学科之间的联系，使教材达到结构化，一体化，网络化；合理安排教学程序，教学程序是教材功效发挥的直接环节；注意教学启发性，培养学生良好的思维品质；教授学习策略，提高迁移意识。4、定势对迁移的作用？答：陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。因先前的练习而形成的定势影响到后面的问题解决，出现了两种结果：一种是使解题的速度加快，问题变的比较容易；另一种阻碍了问题的解决。体现了定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。5、简述现代迁移理论基本观点？答：现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下两种观点中：第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。6、简述学习迁移的作用？答：迁移是一种条件下进行的学习对另一种学习产生的影响。作用如下：提高问题解决能力；习得经验概括化，系统化的有效途径；学习者，教育者有重大的指导意义。四、论述题1、教学中影响迁移的因素?答：1，相似性，指的是两个任务中的共同成分，两个任务中共同成分多相似性答，可以促进迁移产生。2，认知结构，指的是原有学习对现在学习的影响。首先学习者是否拥有相应背景知识，是迁移产生的前提条件；其次，原有认知结构概括水平对迁移有至关重要的作用；最后，学习者是否拥有相应的认知技能以及对认知活动进行调节，控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。3,.学习心向和定势，指的是先前活动对现在活动的一种动力准备状态，可以是成为积极正迁移的心理背景，也可以是成为负迁移的心理背景。除了上面谈到的影响迁移的基本因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等也都在不同程度上影响着迁移的产生。