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语法知识专题讲座名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词语气词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。方位名词：如东南、华北、上、前方、内部、中间、桥边等。时间名词：如芒种、上午、过去、将来、午夜、夏季、戊戌、世纪等；一、名词：表示人或事物或抽象概念名称的词。名词的语法功能：1、经常做主语和宾语。2、方位词经常放在其他名词后，组成表处所、范围或时间的方位短语。慧眼识珠，请找出句子中的名词。1、牛吃草。2、今天星期一。3、这是闰土的父亲所传授的方法。4、出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。5、海上升起了一轮明月。慧眼识珠，请找出句子中的名词。1、牛吃草。2、今天星期一。3、这是闰土的父亲所传授的方法。4、出门向东，走过一道石桥，便是我的先生的家了。5、海上升起了一轮明月。二、动词：表示动作行为及发展变化的词。表动作、行为、发展变化：跑、思考、吆喝、学习、提高、转变、减少表心理：喜欢、恨、气愤、觉得、同意、厌恶；表存现：消失、显现、有、丢失、幻灭；表使令：使、让、令、禁止、勒令；表能愿：必须、会、愿意、可以、能够、应该、表趋向：来、去、上、下、起来；表判断：是1、动词可以做谓语，多数能带宾语。2、动词能够前加副词“不”，多数不能加程度（很、非常等）副词，只有表心理的动词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、很愿意等）3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时态。（分清时态，辨清“目前”和“日前”）4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫）动词的语法功能1、漫天乌云顿时消散了。2、门口站着两个士兵。3、单丝不成线，独木不成林。4、这本书拓宽了我们的视野。慧眼识珠，请找出句子中的动词1、漫天乌云顿时消散了。2、门口站着两个士兵。3、单丝不成线，独木不成林。4、这本书拓宽了我们的视野。三、形容词：表示事物性质、状貌特征的词。表形状：如高大、弯曲、干瘪、纤细、雄壮；表性质：如甜、好、伟大、漂亮、圆滑、机智、单调；表状态：如快、浓、满、多、迅速、明媚、娴静、激动。1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。2、形容词可以作谓语，但不能带宾语。3、形容词前面有助词“得”时可以作补语。4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明”。有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等）形容词的语法功能1、中国人民志气高。2、树叶黄了。3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。4、同学们干得热火朝天。5、他学习很刻苦。6、我们要刻苦学习。慧眼识珠，请找出下面句子中的形容词1、中国人民志气高。2、树叶黄了。3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。4、同学们干得热火朝天。5、他学习很刻苦。6、我们要刻苦学习。四、数词确数：如1、2、、一、二、二分之一、3.45壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、概数：如几、一些、左右、以下、余、许多、三四十；序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。1、他十四五岁。2、我的书桌里有许多书。数词的语法特点：1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。你能诊断出下面句子的语病吗？1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下降了一倍。2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。五、量词，表示事物或动作的单位。物量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元；动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。2、放在动词后，作补语。例如：1、你到办公室来一下。2、他的头发有一寸长。六.代词，能代替事物名称的词。人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、指示代词：如这、那、那里、那边。代词的语法特点：1、第二人称的敬称“您”不能用复数。2、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她们”专指女性。3、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。请你指出指代不明之处吧1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时在这方面做了不少努力。3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。1、生命如水。2、青天，是一片芭蕉叶；月亮，是一滴露珠。3、我从中读到了百姓生活的艰辛。4、音乐家常把灵感变为跳跃的音符。5、树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机。七、副词，一般用在动、形前。有程度：很、极、非常、格外、太、过、更加；有时间：已、刚、才、将、恰好、立刻、马上、一向有范围：都、全、总、只、仅、一概、一同；有情态：仿佛、渐渐、、特地、互相、猛然、果然有语气：不、没有、一定、必然、确实、幸亏、岂、难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏等；副词的语法功能：1、副词主要修饰动或形，作状语。2、副词放在形容词后，作补语。3、副词不能修饰名、代词。牛刀小试：看谁找的副词最准确。1、今天早上，我差点就迟到了。2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。3、我已经再三请求他别这样做。4、我再也不撒谎了。牛刀小试：看谁找的副词最准确。1、今天早上，我差点就迟到了。（2个）2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3个）3、我已经再三请求他别这样做。（3个）4、我再也不撒谎了。（3个）共11个副词，你猜对了多少？八、介词，用在名、代或名短语前,合起来，表示方向、对象等的词。介词口诀：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝；用在名词代词前，组成介宾短语后，修饰动形要记牢。介词的语法功能：1、介词不能单独作句子成分，必须和名、代或名短共同组成介宾短语。2、介宾短语主要修饰动、形，前作状，后作补。牛刀再试：看谁能找准介宾短语。《衔接教材》P31、他先将橘子慢慢散放在地上。【将橘子】、【在地上】2、你住在家里吗？【在家里】。3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。【通过老师的教育】4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。【自从离开之后】请判断词性《衔接教材》P3在我整整【在床上】躺了三天。我在家。我【在家】看书。让【让顺道】的人捎去。谁都得让他三分。动词和介词的区别1、副词和介词都可以修饰动形，前作补语，后作补语。2、副词直接修饰动形，介词必须和名或名短组成介宾短语，才能一起修饰动形。副词和介词的如何区别？请找出句子中的副词和介宾短语•1、请把你的微笑留下。•2、赶快救人。•3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。•4、我们不能被困难吓倒。•5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。•1、请【把你的微笑】留下。•2、【赶快】救人。•3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。•4、我们【不能】【被困难】吓倒。•5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】【渐渐】有了新的认识。6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着，【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地敲着桌面。九、连词：用来连接词、短语、或句子的词。“和、与、并、或、及”1、连词是用来连接词、短语、或句子的词。2、连词的前后两部分可以调换而意思不变，而介词的前后不能互换。3、关联词主要在复句中使用。3、关联词在语病题中常见考点：①分清不是….而是…（表并列），不仅是….而且是….（表递进）②关联词都是配对使用的，注意残缺或者搭配错误。③不要强加因果。④注意条件关系。（病句：只要上课认真听讲，就能考上理想的大学）十、助词（了解）结构助词：的、地、得；时态助词：着、了、过；语气助词：呢、吧他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：想起代词：他、我介宾短语：使我副词：自然助词：的、了第二部分：短语一、并列短语老师和同学（名+名)调查研究、培养和提高(动+动）庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）万紫/千红、理直/气壮、丰功/伟绩、德高/望重、惹是/生非、名门/望族貌合/神离、审时/度势捕风/捉影、曲高/和寡二、偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语。A类：定语+中心语（名、代）（我的）老师（代+名）（一个）顾客（数量+名）（伟大的）人民（形+名）（昨天的）事（名+名）（前进的）步伐（动+名）B类：状语+中心语（动、形）小心观察（形+动）慢慢地吃更加坚定（副+动）突然发现这么走（代+动）一步一步地走（数量+动)非常壮观（副+形）相当迅速特殊的偏正（定中）短语：经济的逐步发展（名+动）他们的估计（代+动）灯火的辉煌（名+形）分析的精确（动+形）天平的不准（名+形）昨晚记的日记（动+名）抓破了的鼻子（动+名）经济逐步发展他们估计灯火辉煌分析精确天平不准昨晚记日记抓破了鼻子例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。主谓：春意盎然、云彩飞扬偏正：农业银行、高兴地笑、一头黑发、寥寥可数动宾：发挥作用、顾全大局、各奔前程、飞来横祸、并列：自给自足、心广体胖、唉声叹气、提心吊胆、咬文嚼字。三、动宾短语：由动词和宾语组成。吃晚饭盖房子歌唱祖国顾全大局关心集体饱经风霜理清思路四、中补（动补、形补）短语：由动或形加补语组成想得太多送出去住一宿说两句红得发紫害怕得要命好得很傻呆了漂亮极了正确填写“的”“地”“得”一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。的的的的的的地地得五、主谓短语：由主语和谓语组成。心情▍舒畅人声▍鼎沸春光▍明媚好人▍一生平安月儿弯弯▍照九州户枢▍不蠹鹬蚌▍相争六、介宾短语【从山中】来【向沙漠】进军【为人民】服务【把大门】推开【在教室】看书【当太阳升起的时候】【关于课堂纪律问题】七、复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、酒仙李白、智多星吴用、天王刘德华等。八、连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。（注意：几个动词不分主次，但一定有先后顺序）去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。九、兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。注意：充当兼语的一定是表人或物的名字。叫你不要讲话让他把话说完引狼入室请君入瓮引人入胜放虎归山•十、特殊短语：•1、“所”字短语：“所”+动词=名短。•如：所讲的、所见、所想、所不愿看到的；•2、“的”字短语：动、形、动宾短语+“的”=名短•如：看见的、匪夷所思的、会说的等；特点：天气睛朗红得发紫仔细翻阅丰功伟绩扫得干净美好回忆打击敌人舒活筋骨认真讲解歌咏春天长江源头一粒种子灵魂深处性格和蔼白云飘飘命途多舛积累经验狂风暴雨光明正大幽静神秘一蹴而就日薄西山衣衫褴褛重整勇气口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。四、单句的句子结构例如：产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。定主状谓定宾（）[][]（）完整的句子结构是：（定）主中//[状]谓中补＋（定）宾中例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分；第三步：划出定语、状语、补语。第二步：找出主语中心词与谓语中心词；划出宾语和宾语中心语。‖‖1、我家的猫最怕陌生人。2、祖父正在找五十年前的照片。3、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。4、船长已经不耐烦我父亲的那番话。5、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。•独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原