全球气候变暖教案及反思

人类活动与气候——全球气候变暖教学设计简案上南中学杨志荣一、教学设计思路“以学生发展为本”作为指导思想，以贴近生活实际的污染大气环境实例为素材，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，按照“知地—明理—析事”设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水平，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习的兴趣，提高高中地理积极教学的有效性。人类活动对全球气候变化有着重要影响，教材中呈现四部分的内容：全球气候变暖、臭氧层空洞和酸雨，以及城市热岛和雨岛。我认为，前三者属于对全球气候变化有着重要影响，而城市热岛和雨岛则是城市局部的气候变化。全球气候变暖则是人类活动对全球气候变化最重要的影响，基于这一点，加上时间关系，本学时主要讲述全球气候变暖。全球气候变暖，教材中未涉及全球变暖的自然原因，其实人类活动对全球气候变暖只是起了加剧作用。另外，教材中把全球气候变暖的原因只局限于温室气体的排放，其实，科学界说法多样。二、教学目标1.知识与能力：知道温室气体的种类，导致全球气候变暖有自然原因和人为原因、全球气候变暖危害及防治措施。2.过程与方法目标：学生积极参与预习和合作学习活动，勇于表述自己的观点；能运用书报、网络、媒体等多种信息工具收集全球气候变暖的相关资料、处理信息的能力，了解探究气候变化的方法，拓展视野并养成科学探索的精神。3.情感态度与价值观目标：认识到气候变化对生态环境的深刻影响；了解近代气候变化的证据，尤其是当今全球增温变暖的趋势，关注人类生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使命感，培养人文精神；三、教学重点和难点：全球气候变暖的原因、影响和防治措施。四、教学方法：讨论法、讲述法，辅以课件。五、教具准备：自制教学课件六、教学课时：1课时七、教学过程：1、创设“企鹅与妈妈的对话”“2013上海152天高温”情境，导入新课2、不可忽视的真相——美国前副总统戈尔获奖与奥巴马3、呈现全球变暖的气温变化图4、温室气体的真凶是什么学生讨论交流回答5、温室气体主要来源是？学生讨论交流6、全球变暖后果是？学生讨论交流7、你认为全球变暖还有哪些因素是不可忽视的学生讨论交流8、其它有关全球变暖的理论——强调全球变暖有自然因素和人为因素9、全球变暖人为因素谁之责——以美国为代表的发达国家10、应对全球变暖的对策：11、你应该从身边的哪些小事做起,来延缓全球变暖。12、小结13、课堂反馈14、结束语：为缓解全球气温升温，我们的行动正在升温反思：这是借建平世纪中学高一5班上课。人类活动对全球气候变化有着重要影响，教材中呈现四部分的内容：全球气候变暖、臭氧层空洞和酸雨，以及城市热岛和雨岛。我认为，前三者属于对全球气候变化有着重要影响，而城市热岛和雨岛则是城市局部的气候变化。全球气候变暖则是人类活动对全球气候变化大尺度的影响，基于这一点，加上时间关系，本学时主要讲述全球气候变暖。本课，我主要侧重于1、温室气体的真凶是什么？2、温室气体主要来源是什么？3、全球变暖后果有哪些？4、你认为全球变暖还有哪些因素是不可忽视的？让学生菜畅所欲言。同时，我补充了其它有关全球变暖的理论，目的是强调全球变暖有自然因素和人为因素，全球气候变暖，人为因素只是起了加剧的作用。还有，我在引入时，结合最近几天雾霾严重、南京中小学放假的生活中的地理事例说明，加深了学生对人类活动影响气候的重要性的认识。富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。”如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢施财，富贵就越来越多；喜欢享福，痛苦就越来越多；喜欢学习，智慧就越来越多。