人教版高中语文必修一记梁任公先生的一次演讲优质课件5

记梁任公先生的一次演讲第三单元人教版必修11、学习通过叙事来表现人物性情的写法，提升就事析人的技巧，培养学生的审美鉴赏能力。2、理解并借鉴“文章要深，要远，要高，就是不要长”的写作技法，培养学生的创造能力。3、体察梁启超先生的真性情，感知伟人的人格魅力，培养学生的文化传承与理解能力。1.注音：叱咤（）风云蓟（）北莅校（）激亢（）大汗淋漓（）2.解释词语：短小精悍：叱咤风云：迥乎不同：梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义）、教育家、学术大师（《饮冰室合集》），有“中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。政治上：梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议报》、《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。“饮冰”，其典源于《庄子•人间世》原文云：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”译文：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人臣者的忧国忧民。饮冰室主人：忧国忧民之心梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。——苏振元评论者说这篇课文题为记一次演讲，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。课文大致可分为三部分。第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第2—9段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。外貌──秃头顶宽下巴身材──短小精悍眼神──光芒四射步履──稳健气质──潇洒实相夸饰开场白1.极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”()2.眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！()—谦逊自负他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。—这就是个性,从某种角度说,就像读王羲之的文章,我们大多数人可能宁可读他的手写稿而不要打印稿。——独特，谦逊自负、风趣幽默——沉着有力、洪亮而又激亢，沉稳睿智——丰富而有趣，知识渊博，博闻强记——成为表演，酣畅淋漓，才华横溢、热情奔放——潇洒、稳健、自信、自由洒脱听众的反应。-------侧面描写(1)过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物莅校讲话,但是他们都没有留下深刻的印象。(2)我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午高等科技楼上大教堂里坐满了听众，随后走进一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射这就是梁任公先生。(3)我记得他开头讲一首古诗。(4)除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国古典文学发生了强烈的爱好。(5)于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。探究二：文章最集中展现梁任公性格的段落是第五段和第八段，结合知识链接《桃花扇》《闻官兵收河南河北》《箜篌引》的内容。思考作者评价梁任公先生是个“热心肠”的学者，那么梁任公先生的“热心肠”体现在哪里？•公无渡河，（劝你不要渡河，）公竟渡河。（你还是去渡河。）渡河而死，（落入河中淹死了，）其奈公何。（让我拿你怎么办啊?）这应该是汉乐府中最短的诗了，和最长的《孔雀东南飞》一样，同是写夫妇殉情之作。据《古今注》中说，朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船，见一个“白发狂夫”，不顾危险，横渡急流。他的妻子追来阻挡不及，夫坠河而死，妻弹着箜篌唱出这几句哀歌后，亦投河自尽。子高的妻子丽玉听说这件事后，有感而发，创出了”箜篌引”这个曲子。•一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。关于杜诗“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。写下《闻官军收河南河北》。任公“于涕泗交流之中张口大笑”，可见先生一定是与这首诗产生了共鸣。19世纪末20世纪初是中国最为动荡、混乱的时代。当时中国处于军阀混战时期，先生就生活在这样的时代。国家动荡让他涕泗交流，战乱平定国家安定让他张口大笑，他和杜甫一样是忧国忧民的。先生希望国家安定、富强。从他的哭与笑中我们可以看出任公先生的“热心肠”。它是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。这里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇祯帝，他在清兵攻入北京城后自缢身亡。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。……——《桃花扇》崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先生又没什么关系，先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了谁？先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知“非变法不能立国”，决心变法图强。1898年6月，下诏变法维新。9月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪“力图振作”的愿望始终无法实现。探究写法作者说“文章要深，要远，要高，就是不要长。”结合本文，分析怎样做到“不要长”但又要“深、远、高”的？1、小练笔：步入高中，你又结识了许多新老师、新同学，请用学到的方法记叙一位老师或同学的言谈举止，突出其人物风貌或典型性格特征。字数在400字以内。2、做“同步练习”。Thanks!人教版必修1