经济全球化说课稿

说课稿《面对全球化增强开放意识》南海区盐步职业技术学校何维一、说教材1、教材的地位及作用《适应全球化增强开放意识》是北师大版德育必修课《经济政治与社会》第二单元第六课第二个框题的内容。本节课综合探究的内容准确地反映当前国家重大的方针政策。是前面第一框《对外开放是强国之路》的延伸和深化，是我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。2、教学目标（1）、认知目标：理解经济全球化的表现和影响，从而增强开放意识。（2）、情感、态度和价值观目标：通过感受经济全球化的发展，增强自身的使命感，确立主人翁意识，从而提高自己的综合素质。（3）、能力目标：通过对经济全球化的表现及利弊影响的分析，培养学生辩证地、全面地分析实际问题的能力。3、教学重点和难点（1）、教学重点：经济全球化的主要表现。（2）、教学难点：经济全球化的影响和如何增强开放意识。（3）、教学关键点：确立主人翁意识，提高自己的综合素质，树立为建设有中国特色的社会主义经济发展而奋斗的时代责任感。二、说学情本节课任教的对象是中等职业技术学校二年级服装班的学生。这些学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。同时，这些学生进行抽象思维时，仍需有具体形象的东西为支柱，缺乏辩证地看问题的思维方法，这就形成一定的学习障碍。因此，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。三、说教学理念本节课的课堂教学以建构社会主义理论为依据，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。通过创设贴近经济生活的情境，把经济全球化的表现与影响与中职学生学习生活问题相结合，采用小组活动探究的教学方法，以生为本，为学生自主学习架设平台，让学生自主探究、协作学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、轻松的课堂氛围中学以致用，使学生在经济全球化的趋势下，积极参与国际经济的合作与竞争，趋利避害，实现中华民族的伟大振兴，环环相扣，从而达到预期的教学目标。四、说教法、学法1、教法：我主要采用直观演示法、合作探究法、启发式教学法等。按照对新课标的理解，我在教材处理上作如下安排：（1）、这一框容量大、重点和难点深，但大多数经济现象，中职学生在平时生活中都有所接触，因此，对经济全球化的表现，我采取师生互动的形式进行，其它知识通过学生自主学习、合作探究的方式完成，同时我发挥“引”和“导”的作用，深化学生对知识的理解。（2）、根据教学的需要和学生的实际，对教材作适当拓展，引进发展中国家如何应对经济全球化，以及适应全球化，打造魅力佛山等知识，使课堂知识更具立体感。（3）、经济全球化的表现和影响分别涉及经济全球化的现象和本质，根据学生的思维规律，适当调整内容结构，从经济全球化的表现入手，揭示经济全球化的含义、表现和影响，增强开放意识，体现从现象到本质的认知过程。2、学法：通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。3、手段：将视频、图像、数据等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。五、说教学过程【总体设计思路】经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从全球金融危机入手，选用“知识积累”“挑战自我”“思维拓展”三个板块的模式。用视频、图像、数据与材料相结合的特色，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计让学生在自主探究的学习中体会经济全球化的含义、表现、影响，进而重点理解经济全球化的表现，明白发展中国家应对经济全球化的态度，从而有效地落实本课的三维目标。这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。流程框架【教学过程】1、导入播放“《金融危机波及全球民众》”视频。[设疑探究]：通过观看视频，金融危机波及到全球民众,我们佛山的企业受到影响了吗？为什么会受到影响呢？[设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，因此，我通过，中职生关心时事的特点，以经济危机的例子引入，激发他们主动参与课堂学习的热情。导入本课的学习。第二单元第六课第二框适应全球化增强开放意识第一环节：“知识积累”引思明理引思：引导学生阅读教材P51回答问题引出经济全球化的主要表现明理：课文中列举的案例给我们什么启示？[设计意图]：检查课前预习的效果，师生共同总结。当今世界，经济全球化趋势越来越明显，各国在生产、贸易、资本活动中的联系越来越密切。【师生互动、共探新知】（一）、经济全球化的主要表现说一说：琳琅满目的中外知名品牌品牌[设疑探究]你平时接触过哪些外国品牌？你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？[设计意图]：通过现场调查的方式，让学生感受到经济全球化就在自己身边，在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。教师再对学生所说的品牌进行整理，用图片出示我们耳熟能详的国际品牌和我国走出国门的世界品牌，同时，用图片直观清晰的引导学生跳出商品交流的局限，从生产、贸易、资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素和资本的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。（1）经济全球化的含义经济全球化是指商品、服务、技术、资本在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。（见P51）（2）经济全球化的主要表现经济全球化的表现是本节课的重点，我通过一系列的图片，让学生明白：经济全球化主要表现在生产全球化、贸易全球化、资本全球化三个方面。所以我分三点详细讲解：经济全球化的主要表现之一：——生产的全球化P51：1、为什么一架飞机要由许多国家生产？2、你还知道哪些产品生产全球化比较明显的？贴上“日本制造”销售的SONY芯片—美国，外壳—印度，部分零件—韩国，组装—马来西亚空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国、德国、英国、西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲、亚洲、欧洲约10万人参与了空中客车飞机的制造。英国装配的阿斯顿—马丁汽车：发动机—瑞典，控制设备—德国，底盘、弹簧—美国，车身—意大利（P51）[设计意图]：通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，强化学生的认识。世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为国际分工链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。顺利得出经济全球化的表现之一——生产全球化。通过第二问，让学生思考生产全球化的意义所在。它有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位近年来，我国经济迅猛发展，被称为“世界工厂”！海尔集团的生产网络海尔集团的销售网络“一带一路”和网络电商阿里巴巴的横空出世说明什么问题？贸易的全球化已经成为必然趋势[设计意图]：通过这些新闻材料让学生了解经济全球化的另一个表现：贸易全球化。感知贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。我国资本在全球范围内流动不断加快资本全球化，是资本整合全球的历史过程。亚投行的开张表明资本在全球范围内的流动不断加快。第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。当今每天有2000—5000亿美元的资本在世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。漫画：资本的跨国运动第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化（P52）经济全球化的主要表现之三：——资本全球化经济全球化的主要表现之三：——资本全球化青岛海尔总部德国海尔公司美国海尔公司泰国海尔公司中国在海外有许多投资华为中信中国国际信托投资公司中国化工进出口总公司联想集团中国银行康佳集团TCL集团科龙集团春兰集团长虹集团等。(中国企业在境外办起6200多家企业，遍布160多个国家)经济全球化的产物——亚洲四小龙新加坡香港台湾韩国经济全球化的产物——腾飞中的中国沿海（3）我国应对全球化有对策——对外开放学生展示预习成果：感受国家的巨大变化为应对经济全球化实行对外开放。坚持对外开放的基本国策是正确的实行对外开放的基本国策是我国经济和社会发展的客观要求①、适应经济全球化的需要②、发展和完善社会主义市场经济体制需要③、实现资源互补、加快现代化建设进程的需要展示：“亚投行”准备开张、海尔在国外设厂以及得益于经济全球化而发展起来的亚洲四小龙和我国的沿海地带等图片进行讲解。经济全球化由资本主义国家主导，但我国资本也在不断向外扩张，加入到资本全球化当中。让学生清楚的认识到：在生产、贸易和资本的全球化进程中，任何民族和国家都不可能脱离与世界的联系。明白：资本全球化，其实就是一个资本整合全球的历史过程。运用图片展示新闻资料，全面看待经济全球化的影响，具有真实性，是教学内容有利的论据，对学生也更有说服力。[设计意图]：第二环节“挑战自我”[设计意图]：我提出问题让学生思考“挑战自我”，引出经济全球化的影响。想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？（二）、经济全球化的影响[学生讨论、辩明新知]引导学生讨论以下5个问题：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。那么：①、经济全球化给我们带来哪些机遇？②、经济全球化会使所有的国家都受益吗？③、为什么经济全球化不一定使世界各国普遍受益？④、经济全球化又会给我们带来哪些挑战？⑤、发展中国家如何正确应对经济全球化？[设计意图]：经济全球化的影响是本课的难点，学生可能理解起来比较吃力，所以在教学过程中，我引导学生分组讨论上面5个问题。我抓住学生对网络感兴趣的心理，利用新型的网上论坛跟帖的形式，让学生分组自由讨论，表述自己的观点，并要求学生用实例加以证明。“理不辩不明”，这5个问题能有效的剖析了本课教材的难点内容，5个设问，环环相扣，问题层层推进使学生深化对知识的理解。通过学生讨论，师生互动，图片、数据、和讲解相结合的形式来解决，从而提升学生质疑、分析、判断、归纳和综合运用信息的能力。发展中的泰国经济全球化是把双刃剑（讨论）通过泰国在经济全球化的正反两方面的表现论证经济全球化有积极的因素，也有消极的影响。[设计意图]：积极影响（机遇）：1、生产要素全球流动提高世界资源配置效率2、国际分工水平提高推动了生产力的发展3、国际贸易迅速发展促进了经济的飞跃，带动了科学技术的进步为各国经济发展提高广阔的空间（1）、经济全球化的机遇（2）、经济全球化的挑战消极影响（挑战）：第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。智利举行大规模游行示威反对经济全球化2004年11月19日，近5万名智利民众在首都圣地亚哥市举行大规模游行活动，反对经济全球化。（3）、发展中国家如何应对经济全球化[设计意图]：通过这个案例让学生明白：经济全球化既有机遇又是挑战。一方面经济全球化是大趋势，世界是开放的世界。对于发展中国家来说，必须用积极的态度应对经济全球化，谴责经济全球化本身是没有用的，因为它已是一种必然趋势，不融入这一过程，你将永远落后。第三环节：“思维拓展”佛山的发展离不开世界[设计意图]：“设疑探究”是知识拓展。在广佛同城协同发展的今天，我们的学生——新时代的佛山人，有使命、有责任担负起打造魅力佛山这一重任。所以我出示材料设疑，让学生互动学习。议一议在佛山市政府的一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。抓住机遇，迎接挑战，融入