新课堂心得体会

新课堂心得体会1/4新课标新课堂新境界曲周县槐桥乡小弟八联办小学：马丽英新课堂应该是充满问题探索的课堂，应激发学生问的兴趣,教给学生问的方法,培养学生问的意识,开掘学生问的潜能。新教学也决不仅仅是一种简单的告诉，应该是一种过程的经历，一种体验，在经验激发中体验，在自读自悟中体验，在领悟精彩中体验，在语文实践中体验。新课堂还要以师生、生生、环境合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，是一种极富创意与实效的教学，值得我们予以关注和研究。随着语文新课标和新教材的启用，给语文教学注入了一股新鲜血液和勃勃生机。这是教师之幸，学生之福。《语文新课标》的指导思想是关注学生的全面发展、个性发展和持续发展。全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文新课堂。语文新课程实施的过程就是对人的自我意识、文化意识、生命感、价值观进行全面唤醒的过程。为此，新的课标，新的教学理念，就应该在语文课堂教学这个主阵地中得到落实，获得体现。这就需要构建一个新课标指导下的新课堂。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。其实语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。教师只有做到吃新课堂心得体会2/4透文本，方可引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。要想深入地推进新课改，首先要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界。有话总爱跟老师讲，有事总爱找老师帮学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里知识是枯燥乏味的、是灰色的，要改变这种现象，就要善于发掘蕴含于知识本身的情感，并善于艺术性的赋予知识以情感。有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值，对于自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢？所以教师就要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入平日的教育教学，要给学生以足够的心理安全感，这样，学生才能带着信心和勇气主动地投入自主性的学习活动。要给学生以丰富的情感，教师应该用一颗童心对待学生。要给学生以丰富的情感，教师还要用微笑来赢得学生的微笑。只有在上述富有情感的平等和谐的交流中，学生才能“有话总爱跟老师讲”，“有事总爱找老师帮”。这种“求学”的境界，也正是学生主动学习、自主发展的重要标志。既要放得开，又要收得拢“放得开”是指教师不要怕孩子暴露问题，要解放孩子的身心，要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴新课堂心得体会3/4含着创新的火花，教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案，不要把教材上的结论强加给学生，要允许学生对问题有独特的见解。“收得拢”是指在尊重孩子多种答案的基础上，还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。当然，对于学生出现的原则性的错误我们不能视而不见，我们应在肯定其合理性的基础上帮助其分析错因，使其在心服口服的前提下走向成功。如果讲得有道理，教师就应该给予肯定，即便是与教材中的叙述有所出入，教师也不应该硬将教材中的结论强加给学生，因为任何知识的学习都要经历由不完整到完整的过程。让学生真实的坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维基础上的答案，这样，学生才会“放下包袱、开动机器”，这样，才会“百花齐放、百家争鸣”。同时，在引导学生进行发散思维的基础上，我们还要引导学生相互比较鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。学生自由组合、自由发挥我们的新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。在新课改实践中，我们应该推出许多以人为本的课堂教学组织形式──“答记者问式”、“拔河式”……构建气氛民主、便于交流的开放性课堂，有利于改变教师对课堂的垄断地位。这样的新课堂心得体会4/4课堂，少了不该有的条条框框，多了应该有的自由与宽容，多了促进自主学习应该有的自信和勇气，在这种不拘一格的教学形式中，在这样和谐融洽的氛围中，学生的手指灵活了，思维的闸门开启了，迸发出了智慧的浪花，激荡起创新的激情和成功的欢欣，教师的劳动也涌现出了创造的光辉和人性的魅力。其实，我们孜孜不倦追求的是精彩的问题探究的课堂教学，因为它融合了思维与品质的培育，想象和个性的教育；我们呼唤着还学生真实的学习体验；我们要实践有效的合作教学，去唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。我们更期待的是课堂教学中策略的融会贯通,因为它将是我们追求的的教学新境界。