人教版四年级上册数学期中考试试卷分析

2016－2017学年度第一学期四(1)班数学科段考试卷分析试题分析主要考查的知识点：大数的读法和写法；大数的改写和求近四十；公顷和平方千米；角的度量；三位数乘两位数。知识点的考查方式：填空、选择、判断、动手量一量、计算、解决问题。成绩统计（62人）及格率优秀率平均分分数段100--9089---8079---7069---6060以下98.4%72.6%87.93614741题项填空选择判断动手量一量计算解决问题分值265583125平均分22.54.44.47.726.922.7得分率86.7%87.7%88.1%96%86.9%90.6%失分人数462430104844主要失分题目及相应知识点一、填空题：1、测量角的度数时，角的顶点与量角器的（）重合，一条边与量角器的（）重合。主要考察学生用量角器量角的操作步骤的知识点，每个学生都会量角，但是梳理操作步骤起来就说不出来，第一个空全班学生都对，第二个空很多同学写成“0刻度线”，而正确的答案应该是“0°刻度线”说明学生在认识量角器的组成部分不够牢。2、6平方千米=（）公顷=（）平方米主要考察这三个面积单位之间的换算，学生做错是因为没有弄清楚它们之间的进率。三、判断题：1、最小的八位数比最大的九位数少1。（）.这道题主要考察最小的八位数和最大的九位数是多少，然后再比较，在平时经常会有“最大的八位数比最小的九位数少1”题目，所以学生误以为是与平时训练的题目一样，说明学生存在一些刻板心理，同时也说明学生做题时没有根据题目举例子的习惯。2、钟面上秒针走60秒形成一个周角。（）这道题学生错的多的原因是缺乏生活常识，秒针走60秒到底是怎么走的。如果学生意识到秒钟走60秒就是走钟面一圈，那自热就会想到周角。四、量一量、画一画。大部分同学做的比较好，只有个别同学量角的时候把内外刻度混淆，同时也说明这部分学生对如何量角掌握还不够。五、计算：1、列竖式计算：例如43×170,这道题主要考察因数末位有0的竖式计算，如何处理0的对位问题？积的末尾0的个数怎样确定？有些学生用简便的方法写竖式，但是在最后积的末尾忘了加0，导致计算出错。2、用递等式计算：725+234÷9这道题主要考察递等式计算中的运算顺序很重要，先弄清楚先算什么再算什么，可是有些学生习惯从左往右计算，导致失分。失分原因分析教的原因：1、概念教学不到位。2、计算教学有所欠缺。3、解决问题能力的培养有待加强。学的原因：1、概念理解不透彻。2、计算的正确率不高。3、解决问题的应变能力有待提高。今后教学对策教的对策：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。3、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手”评选活动，提高学生的学习积极性。4、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。努力使每一个知识点都过关。在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。学的对策：1、养成学习的良好习惯。2、端正学习态度，认真审题，细心计算，反复检查。3、生活中要注意观察身边的事物，善于发现问题。4、加强训练，提高计算的准确率。