认识交通标志安全教案

安全教育高高兴兴上学平平安安回家教学目的1.教育学生要遵守交通规则。2.使学生平安上学和放学。3.增强学生安全意识。教学重点1.教育学生要遵守交通规则。2.增强学生安全意识。教学过程一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1.要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。2.坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”3.不要在街上打闹或者游玩（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4.要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。安全教育小学生食品安全教育教学目的让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学重点让学生了解食品卫生安全知识，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程一、谈话导入1.有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。2.让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、认识食物中毒特征，提高自我救护意识1.潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病2.胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热3.出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。三、预防发生食物中毒过渡:那怎样才能预防食物中毒？1.小组交流。2.汇报交流结果：（1）养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手（2）不吃生、冷、不清洁食物（3）不吃变质剩饭菜（4）少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食（5）不要长期吃辛辣食品（6）不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。（7）剧烈运动后不要急于吃食品喝水。（8）不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。（9）不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天（10）谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。四、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。保护我们的家园教学目标1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2.学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3.思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点1.让学生了解人类与自让的关系2.树立学生保护环境的观念3.让每位学生的环保概念落到实处教学难点1.让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2.如何使学生了解保护环境的重要性3.如何使学生从实际生活出发保护环境教学过程一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1.让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2.通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3.出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4.动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6.让学生意识到保护环境的必要性。三、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。四、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。五、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。六、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。七、制定环保措施1.学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2.制定环保措施并实行。3.教师小结。八、总结延伸1.设计环保广告语，宣传环境保护。2.向家人做一次保护环境的宣传。3.如何在实际生活中保护环境.环保教育神通广大的小滴教学目标1.进一步了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水；2.通过学习儿歌，使学生更深地了解水的用处；3.通过兴趣，激发学生对水的情感。教学重点1.了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水。2.通过兴趣，激发学生对水的情感。教学过程一、导入谈话：1.问题：你知道水有哪些用处吗？2.学生畅舒欲言，交流水的用处：水可以使船行驶在海面上；水可以使我们解渴；谁可以使我们……二、大自然中还有谁也需要水？1.师进行实践与操作：两盆花（一盆每天浇点水，另一盆五天不浇水）有什么不同？得出结论，出示：植物离不开水2.师再操作：鱼缸里的鱼（放了水，不放水的两种情况）出示：动物离不开水3.看图：工厂里工作操作时（水在光缆厂、水在造纸厂）想想，还有哪些工厂也需要水？4、总结出示：大自然的动植物离不开水，在我们的生活中更离不开水。三、交流：我一天要用多少水？1.从早上到晚上，我们在哪些地方需要用水？2.学生交流：1）早上刷牙，洗脸，喝水，烧饭等；在学校还要洗手，洗脸等；2）晚上回家要喝水，洗手，吃饭，洗澡，刷牙等。3）家长还要洗衣服，拖地板等同样需要水。4）冲厕所一次，至少要用50杯水。3.小结：真让人吃惊，一天居然要用这么多的水！出示：我们的生活离不开水。4.算一算：我们的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！（）+（）+（）+=……（杯）四、兴趣拓展：画一些有水的画文明礼仪教育争做文明小学生教学目标1.学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。2.通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。教学重难点通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。教学过程一、谈话导入1.谈话：国有国法，家有家规，我们小学生要遵守《小学生守则》，按照《小学生日常行为规范》中的要求来规范自己的行为，从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。你知道《小学生日常行为规范》吗？对我们小学生有什么要求？2.生自由交流。3.借机导入课题——二、学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。1.小黑板出示第五条：待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。（1）自由读读（2）你读明白了什么（小组交流）2.指导读背，牢记在心。三、实践运用——问答题巩固1.卡片出示问题（1）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（2）今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（3）张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（4）今天，你要到书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？（5）今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？2.组织分组讨论学习3.小组汇报学习情况4.归纳总结:（1）劝架、礼貌用语（2）有事或生病时，一定要记住事先请假(问好，礼貌用语，请假时间等)。（3）进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”（4）询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得向对方道谢！）（5）对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。四、总结小结语：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。牢记日常行为规范做合格学生教学目标1.温故《小学生日常行为规范》中的相关条例。2.通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学重难点通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学过程一、谈话引入前几天我们学习了《小学生日常行为规范》，虽然我们还小，很多同学能够自觉去做，但在这段时间里，有些同学们还是有些做得不够好的地方，这节班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。二、温故《小学生日常行为规范》（一）读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》1.自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。（二）议一议、评一评1.请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？（1）组内说，交流。（2）请说得优秀的同学台前说。（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。1.对常规优秀的同学进行表扬。2.请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。（四）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。三、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。2.在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。3.上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。4.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。四、总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来,成为一名合格的学生。健康教育讲究卫生勤洗手教学目标1.知道小手的重要，了解病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，并养成勤洗手的习惯。2.了解正确的洗手方法。教学重点明白病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，养成勤洗手的习惯。教学过程一、谈话导入1.师：小朋友，把你们的小手，伸出来，我们一起评一评，谁的小手最干净？2.学生互相检查，报告情况二、了解病从口入1.师：你知道小手不干净对我们有哪些危害吗？2.学生自由说。3.师归纳总结：我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了很多细菌，小朋友不仅靠它做事情，还要拿吃的东西，这样就容易生病。那我们该怎样保护我们的小手呢？三、怎样洗手才干净？1.学生交流。2.师介绍正确的洗手方法（1）开水龙头冲洗双手。（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。（3）小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指