伯格曼法则在北极(教学案师)

1伯格曼法则在北极【学习要求】1．理清文章脉络，了解伯格曼法则和艾伦推论，掌握出现这种现象的原因。2．学习作者观察事物、思考问题的方法以及举例证明科学观点的方法，培养逻辑思维能力。3.体会本文语言平实、严谨、生动、幽默的特点。【学习重难点】1.说出“伯格曼法则”和“艾伦推论”以及在北极出现这种现象可能的原因，归纳课文验证“法则”“推论”所举的事例。2.深刻理解作者列举事例证明科学观点的基本方法，训练阅读能力【学时安排】2学时第一学时：理清文章脉络，了解伯格曼法则和艾伦推论，掌握出现这种现象的原因。第二学时：深刻理解作者列举事例证明科学观点的基本方法，体会本文语言平实、严谨、生动、幽默的特点。【学习过程】第一课时主要任务：理清文章脉络，了解伯格曼法则及艾伦推论并掌握存在现象的原因。一、课前学习（一）学法指导：1.引导法。发挥教师的引导作用，引导学生在阅读中发现，在发现中提高，可以有效地避免走弯路。2.练习法。此法通过学生动口、动眼、动手、动脑，有利于巩固知识，提高能力。3.讨论法。此法有利于激发兴趣，调动积极性、主动性，在交流中探讨，既能各抒己见，发展个性，又能相互配合，取长补短，共同提高。（二）尝试练习1．识字辨音吭哧．．（）嘟哝．．（）麝．牛（）魁．梧（）攥．握（）狩．猎（）匀．称（）沉甸甸．（）恒．温（）俾．格米人（）滑稽．（）2．解词不伦不类：蛛丝马迹：以此类推：3.《伯格曼法则在北极》是一篇事理说明文（文体），作者（位梦华）曾七次亲赴南北极考察，对北极动物和人类鲜为人知的有趣现象进行了生动说明，并对产生这一现象的原因进行了深入的研究，以此验证了伯格曼法则和艾伦推论。本文的说明对象是伯格曼法则和艾伦推论，写作思路是列举大量的例证来证明伯格曼法则和艾伦推论是具有科学性的。文章在结构上是按照逻辑顺序组织的。4.作者验证伯格曼法则在北极的例子有：、、、、、和；验证艾伦推论的例子有：、、、和。二、课堂探究2（一）问题探究1．整体感知，理清文章脉络。第一部分（1-3）介绍伯格曼法则及艾伦推论第二部分（4-8）考察北极动物，验证伯格曼法则及艾伦推论第三部分（9-12）探讨人类是否遵循伯格曼法则第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上找不出明显的证据2．作者是由什么引出伯格曼法则的？这样写有什么好处？由北极熊圆圆的绒球似的身影引出话题；以见闻起笔，娓娓道来，引发读者的兴趣。3．什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么?同一物种，在愈冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形，这就是伯格曼法则。它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理机制。4．什么是艾伦法则？同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。解析：这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少的缘故。5．作者用那些事例验证伯格曼法则，说明它在北极是适用的？北极熊，圆圆的身体；北极狐，脸圆；北极狼，个子大（比温带的狼）、肥、球形体；北极兔，身长；北极旅鼠，身长；北极的苍蝇、蚊子。6．作者举了哪些例子来验证艾伦推论？北极熊，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴；北极狐，耳朵变小嘴巴缩短；北极燕鸥，腿短；北极野兔，耳朵小，四肢短；北极麝牛，耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾。解析：第4自然段，照应开头，作者先说北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，就像专为验证上述法则和推论而生似的。第5自然段，以北极狐狸脸圆、耳小、嘴巴短为例，验证伯格曼法则和艾伦推论。第6、7、8自然段分别对其他动物加以了验证。7．为了验证“伯格曼法则”，作者列举的大量的例子来证明，这样大量的列举同一性质的例证有必要吗？为什么？有必要。在验证时之所以列举同一性质的大量例证，是因为在科学研究的过程中，科学事实是应该能够被重复性观测验证的，科学的理论是应当可以被重复性实验证明的。这不仅体现了求实的科学态度，也示范了科学研究的思路和方法。（二）课堂检测1．语段阅读其它动物也是如此。北极狼不仅比温带地区的狼个子大，而且也要肥一些，身体更接近圆形。西伯利亚虎不仅比孟加拉虎大得多，而且也是所有猫科动物中个子最大的。北极兔子平均身长为90厘米，而生活在苏格兰的同一种兔子，平均身长却只有70厘米。西伯利亚的北极旅鼠，平均身长为10—11厘米，稍微再往南一点，生活在北极边缘地区的旅鼠，平均身长却只有8厘米。艾伦推论，例子就更多了。北极燕鸥，在体态上与生活在温带地区的燕鸥极为相似，它们的腿却要短得多，成为明显的区分标志。北极野兔，虽然身子比南方的同类大，但耳朵和四肢却要小和短得多。最明显的也许是麝牛，它们的躯体虽然十分魁梧，但耳朵特小，四肢奇短，几乎没有尾巴，看上去圆鼓鼓的，不伦不类，样子滑稽可笑。（1）文中划横线处应填的词语是（C）A．对于不但而且B．对于虽然但C．至于虽然但3D．至于不但而且（2）“其它动物也是如此．．”中“如此”解释正确一项是（C）A．指“而在世界其它地方，是不可能找到圆脸狐狸的。”B．指“北极狼不仅比温带地区的狼个子大，而且也要肥一些，身体更接近圆形。”C．指“可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象。”D．指“北极熊”和“北极狐狸”。（3）以上语段没有运用到的说明方法？（D）A．举例子B.列数字C.作比较D.下定义（三）归纳总结生理原因伯格曼法则物理机制艾伦法则——同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器（四）课后巩固1．下列词语中读音有误的一项是（C）A．矮（ǎi）黑狩（shòu）猎崇（chóng）山峻岭B．恒（héng）温吭哧（kēngchī）相称（chèn）C．附（fǔ）着麝（shè）香亘（gèng）古D．障碍（ài）攥（zuàn）握覆（fù）盖2下列句中没有错别字的一项是（D）A.生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现像，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。B.这大概是因为，人类毕竟是最高级的动物，所以体态都比较均称的缘故，如果耳朵七大八小，四肢七长八短，岂不有碍风度？C.最明显的也许是麝牛，它们的躯体虽然十分魁梧，但耳朵特小，四支奇短，几乎没有尾巴，看上去圆鼓鼓的，不伦不类，样子滑稽可笑。D.最可怕的是蚊子，像小蜻蜓似的，多得要命，勇敢无比，成群结队，轮番攻击，伸手一摸，就会抓到好几个，攥在手里，沉甸甸的。3.下面对词语的解释有误的一项是（A）A.不伦．不类（条例，次序）B.沉甸甸．．（很沉的样子）C.攥．紧（握）D.颇．有点滑稽（很）4．给下面一段文字分层正确的一项是（B）。①遗憾的是，艾论推论在人类身上似乎找不出什么明显的证据。②这大概是因为，人类毕竟是最高级的动物，所以体态都比较匀称的缘故，如果耳朵七大八小，四肢七长八短，岂不有碍风度？③况且，据《圣经》上说，人是由上帝照着自己的样子造出来的。④如果把人造得七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝的形象？⑤连上帝自己也会觉得没有面子。⑥所以，为了上帝的面子，艾论推论在人类身上也就只好作罢了。A．①/②③④⑤/⑥B．①/②③④⑤⑥C．①②③④⑤/⑥4D．①/②③④/⑤⑥（五）拓展提高请选择自己熟悉的一件事物或处所（如实训场所、家用电器或常用药品等），按照一定的说明顺序，运用举例子，列数字等（两种以上）说明方法写一篇简短的说明文。第二课时主要任务：分析文章使用的说明顺序和说明方法，体会说明文的语言特色。一、课前学习1．说明文的说明顺序主要指空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由抽象到具体，总体到局部；由浅入深等）。2．常见的说明方法有举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、分类别、列图表、作诠释、引用、摹状貌等。3.快速阅读全文，填写下表。文体科普说明文（事理说明文）说明对象伯格曼法则同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器如耳朵和尾巴等，也就愈小或愈短。说明顺序说明方法4．伯格曼法则以及艾伦推论在北极动物中得到了充分有利的验证，这在上节课我们已经学习了、理解了。在科学研究的过程中，不能由重复性观测验证的事实，就不能作为科学事实。为了进一步验证，作者将伯格曼法则及艾伦推论拿到人类方面，将科学发现引向研究的深度和广度。那么人类是否也遵循了伯格曼法则和艾伦推论呢？课文那几段对此进行了相关说明。参考：我们从课文后四段内容来寻找答案。二、课堂探究（一）问题探究1．第9自然段在结构上起什么作用？从哪个角度研究的？承上启下，人类演化角度。2．研读第10自然段，为什么“简单地说”“在如此短的时间内，伯格曼法则是发挥不了什么作用的”？人类从非洲演化出来后，要学会制作衣服和帐篷之后，才有可能进入寒冷地区。“几万年”“两三万年”“1.2万年前”在上千万年的人类演化史上不过只是一瞬间的事。所以说伯格曼法则是发挥不了什么作用的。3．“如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。”“也许这也是伯格曼法则发挥作用的结果吧。”文章举了哪些例证？这两句中的“似乎”、“也许”怎样理解？白种人比黄种人各子大，中国北方人比南方人个子大，非洲中部“矮黑人”个子明显小，北极“多塞特”人高大有力；两句中的“似乎”、“也许”表示不能完全肯定，是一种可能性，体现了说明文语言的准确性。4．研读第11自然段，为什么“以此类推到黑人，似乎就有点矛盾了”？作者是如何解释这一现象的？5按理说，黑人一直生活在热带，个子应该最小。然而，现在的黑人不仅比黄种人个子大，而且有的甚至比白人还高大，例如像美国的篮球运动员，大部分都是黑人。按照伯格曼法则来推断，在非洲中部的热带雨林地区，生活着一种黑人，叫做俾格米人，个子明显矮小，被称为“矮黑人”，也许这种黑人才真正代表着最原始的黑人，其他的黑人可能都是后来的变种。如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是非常明显的。5．研读第12自然段，现代爱斯基摩人的祖先“多塞特”人是否符合伯格曼法则呢？“由此可见，多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥了作用的结果。”6．艾伦推论在人类身上没有明显的痕迹的原因是什么？并非是上帝的安排，而是千百万年自然选择的必然结果。7.本文除了大量采用举例子的说明方法，还采用哪些其他的说明方法？举例子列数字作比较打比方8.本文主要是依照哪一种说明顺序来组织材料的？请简要分析。本文是事理说明文，在结构上市按逻辑顺序组织的。作者先介绍了伯格曼法则及艾伦推论的见解，并概要说明依据，然后通过介绍对北极动物的考察，列举大量的例证，验证伯格曼法则及艾伦推论。之后，再以设问方式，针对人类是否遵循伯格曼法则提出疑问，作者不仅列举了正面的证据，也列举了反面的证据，通过对这个问题的深入探讨，进一步验证伯格曼法则。最后指出艾伦推论在人类身上找不出明显的证据问题，对此提出了自己的推测，使得验证更全面、客观。这样，由浅入深，由表及里地分析阐释，符合事理所具有的逻辑性，也符合读者的认识规律。9.的语言表达特色是运用多种说明方法，具有平实、严谨、生动、幽默的特点。试分析这些特点文章是怎样体现的？平实：对伯格曼法则和艾伦推论所下的定义简明易懂，体现了平时的特点。严谨：以作比较、列数据来证明伯格曼法则，如说北极兔子的平均身长90厘米，大于苏格兰同种兔子的平均身长70厘米；北极旅鼠平均身长10-11厘米，大于边缘地区的旅鼠平均身长8厘米。生动：文中运用大量比喻说明，如体积大则散热慢用开水作比，蚊子像蜻蜓般的个大等等。幽默：如北极熊“像是一个绒球”；“为上帝的面子计，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了”等等。（二）课堂检测1．根据文义，下列说法正确的一项是（C）A.伯格曼法则在人类身上还是留下了某些痕迹。B.现在黑人不仅比黄种人个子大，有的甚至比白人还高大，美国的篮球运动员都是黑人。C.多赛特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥了作用的结果。D.按照伯格曼法则来推断，也许俾格米人才是真正代表着原始的黑人，其他的黑人都是后来的变种。2．伯格曼法则在人类身上发挥不了作用的原因是（D）A.人类的变种B.被新发展起来的现代人所代替C.时间如此短D.人类迁移演化3．关于本文的语言特点表述正确的