沪教版小学三年级英语知识总结

1上海牛津版三年级（上）Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。2.学会使用固定表达打招呼。3.学会用固定句型介绍自己和他人。4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs语法：1.人称代词I,you2.介绍自己I’m…/介绍他人Thisis…3.给出某些信息Wehave…打招呼用语:1.Hello！Hi！2.Goodmorning/afternoon/evening/night.3.—Howareyou?—Fine,thanks./I’mfinetoo.课时安排：两个课时知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。2Unit2what’syourname?教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。2.学会用固定表达说出某人的名字。3.学会使用祈使句做出指示。重点难点：单词：standup,sitdown,open,close,door,name,book,write日常表达：--what’syourname?--mynameis…语法：1人称代词your，my2祈使句standup，sitdown，lookat课时安排：两个课时知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。Unit3howoldareyou？教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。2.学会用固定句型谈论别人的年龄。3.学会询问特定信息。4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today日常表达：问年龄--howoldareyou？happybirthday！3--hereyouare--thankyou.Guess!语法1.数字one—ten2.it’s…/I’m…3.物主代词your4.Areyou…?5.祈使句blow…和定冠词the课时安排:2个课时。知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Moduleone知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1myfriends教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。2.学会用固定句型描述一个人的外貌。3.学会使用can和can’t表达能力。4.学会使用wh-questions获得信息。重点难点：单词：fat,thin,tall,short,boy,girl,friend句型：1.He’s/she’s…2.Ishe/she…?43.祈使句：Lookat…4.who’syourfriend?5.he/shecan/can’t…课时安排：2个课时。知识衔接：让学生用module1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。Unit2Myfamily教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。2.学会用wh-questions去询问某人身份。3.学会用yes/noquestions询问具体信息。重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me语法：1.whoishe/she?2.He’s/she’s…,thisis…3.Areyou…?课时安排：两个课时。知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。Unit3Aboutme教学目标：1.学会用英语描述面部器官。52.学会用固定句型描述某人。3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。4.学会用固定句型辨认出他人。重点难点：单词：eye，nose,hair,ear,mouth,small,long,big语法：1.I’m…/youare…,my…is/are…2.lookat…3.whoamI?课时安排：两个课时。知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。Module2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2和unit3中都有出现，祈使句lookat…在unit1和unit3中都有出现。Module3PlacesandactivityUnit1Myschool教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。2.能用wh-questions询问信息。3.能学会定冠词the的使用。重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom语法：1.What’sthis/that?,where’myclassroom?62.itis…3.定冠词the的用法4.isthis/that…?课时安排：2个课时。知识衔接:设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。Unit2Shopping教学目标：1.能学会有关水果的单词。2.能用wh-questions询问数量和价格。3.能正确使用therebe句型。4.能正确使用不定冠词a和an。5.能用yes/noquestion询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach句型：canIhelpyou?/mayIhave…please?--sure.语法：1.howmany/much…?2.a,an用法3.Doyoulike…?4.thereare…课时安排：2个课时。知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。7Unit3inthepark教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。2.能正确使用物主代词my，your。3.能用wh-questions询问物体的颜色。4.能用祈使句做出简单的指示。5.能用yes/noquestion获得具体信息。重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow语法：1.祈使句lookat…2.whatcolouris…?3.isthis…?课时安排：2个课时。知识衔接：将在unit1myschool中学到的whatisthis?句型迁移到whatcolouris…?句型中来。Module3知识总结：此单元均是围绕placesandactivity进行展开。Isthis/that…?句型在unit1和unit2中均出现过。Module4thenaturalworldUnit1insects教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。2.能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black语法：1.whatisit？/whatisthis?82.itis…课时安排：两个课时。知识衔接：将在unit1myschool中学到的whatisit？句型迁移到询问昆虫的句型中来。Unit2onthefarm教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。2.能正确使用祈使句Puton…,Count3.能正确使用whatarethey？howmany…?句型。4.能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck,pig,dog,cat语法：1.whatarethey？They’re…2.Howmany…?3.祈使句puton…,count…4.one—ten课时安排:2个课时。知识衔接：将之前学到的whatisit?句型和howmany…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。Unit3plants教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。2.能正确使用表示所属关系的句型。93.能用固定句型描述事物。重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful语法：1.Ithas…/wehave…2.itis/theyare/weare…3.祈使句lookat…课时安排:2个课时。知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。Module4知识总结：unit1到unit3都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3中还新增了表示颜色的词pink，green。三年级下册Module1UsingmyfivesensesUnit1seeingandhearing教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。2.能在具体语境中使用wh-questions句型。3.能正确使用therebe句型。重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car句型：1.whatcanyouhear/see?2.Howmany…?103.Thereis…课时安排：2个课时。知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。Unit2touchingandfeeling教学目标:1.能掌握新单词。2.能在具体情境中正确使用句型。3.能正确使用wh-questions展开对话。重点难点：单词：pineapple，cake，bread，glass，bag句型：1.Howdoesitfeel/howdotheyfeel?It’s/they’re…2.Howmuch?3.Ihave…4.Thereis…课时安排：2个课时。知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。Unit3tastingandsmelling教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。2.能正确使用祈使句做出简单的指示。3.能掌握新单词及其运用。11重点难点：单词：sweet（n）,sweet(adj),lemon,sour,salt,salty,coffee,bitter语法：1.wh-question：howdoesitsmell/taste?Whatisit?2.祈使句：closeyoureyes.Smellthis.3.yes/noquestion:isit…?课时安排：两个课时。知识衔接：给学生柠檬，盐，糖果和咖啡等实物，让学生在具体情境中学习。以此作为知识衔接。Module1知识总结：此module是围绕人的感官展开，unit2和unit3均有祈使句，做出指示。Module2MyfavouritethingsUnit1animals教学目标：1.能掌握表示的动物的新单词。2.能在具体语境中正确使用yes/noquestion。3.能用固定句型获得信息。重点难点：单词：tiger，lion,panda,monkey,clever，strong语法：1.yes/noquestion:Doyoulike…?2.verb‘tobe’:it’s/theyare…课时安排：2个课时。12知识衔接：先让学生说出已学过的动物的英文单词，再拿出动物的卡片让学生记住新单词，并引出新句型。Unit2toys教学目标：1.能掌握表示玩具的新单词。2.能在具体语境中正确使用Wh-questions，获得信息。3.能在具体语境中正确使用日常表达。重点难点：单词：toytrain，doll，skateboard，robot，lovely语法：1.Wh-questions：whatdoyoulike?2.verb‘tobe’:it’s…3.modelverb:can表达：I’msorry.Areyouok?That’sallright.课时安排：两个课时。知识衔接：问学生喜欢的玩具是什么，为什么喜欢，以此引出新课内容。Unit3clothes教学目标：1.能掌握表示衣物的单词。2.能正确使用Wh-questions和yes/noquestion询问事物。3.能在具体语境中使用日常表达。重点难点：单词：hat，scar