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青年教师成长心得逸夫中学陈泽清自我介绍2004年毕业于福建漳州师范学院汉语言文学教育专业同行的评价2007-2008学年,“思明区教师三项技能大赛”中获说课比赛一等奖、教学设计一等奖、课件制作三等奖2008-2009学年:“思明区第三届中学课堂教学改革创新课比赛”中获一等奖、被评为“思明区青年教学能手”、“思明区优秀班主任”2009-2010学年:“厦门市第四届中学课堂教学改革创新大赛”中获一等奖、被评为“市岗位大练兵先进个人”国家心理咨询师(三级)学生的评价最宝贵的经验一.感恩二.珍惜三.爱心四.敬业努力上好每一堂课一.解读教材,找准教学目标二.收集资源,丰富教学内容三.教学设计,理清教学思路四.制作课件,辅助教学设计五.雕琢“磨”课,完善课堂细节六.撰写论文,总结教学经验一.解读教材,找准教学目标1.教育理论“专业性”、“系统性”、“稳定性”、“风格性”2.教学内容1.语文课程内容,是课程层面的概念,指为了达到语文科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。2.语文教材内容,是教材层面的概念,指为了有效地反映、传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料所传递的信息。3.语文教学内容,则是教学层面的概念,从教的方面说,指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的重构---处理、加工、改编乃至增删、更换。---《语文教学展望》(倪文锦、欧阳汝颖编)建议:首先要做的……熟悉课文内容(我们教什么?)明线:教材的单元要求暗线:教材所应该让学生掌握的知识、技能熟读教学参考(别人怎么教?)有较为详实的内容给你做为参考站在巨人的肩膀上,依你的教学思想来做出选择了解考试要求(学生考什么?)语文新课程标准、中考考试试题,应该是我们关注的重点,也是研究的重点解读教材的方法(示例)二.收集资源,丰富教学内容学生资源学生的作文学生的作业及试卷网络资源书籍资源设想:建设自己的资源库---校本课程---专著《信客》教学设计(一)三.教学设计,理清教学思路《信客》教学设计(二)思维导图软件五.雕琢“磨”课,完善课堂细节“磨”课是提高自己驽驭课堂能力重要的一个环节,也是尽自己可能上好一堂课的必经之路。几个事例拍摄课堂实录课例研究我的同事六.撰写论文,总结教学经验《教育心理学在初中语文阅读教学中的应用》(理论)《深入解读教材,提高初中语文阅读教学的有效性》(实践)《实现“教学——评价”有效整合的尝试》(评价)误区望而生畏,不敢动笔嫌苦嫌累,不愿问津教务繁忙,没有精力抄袭拼凑,没有价值积微而成著,厚积而薄发在有着一定的经验积累之后,接下去要进行内化,把资源变成自己的东西。撰写论文就是把点的知识,用自己的理论思路贯穿起来,形成一个较为明确的研究方向。
本文标题:青年教师成长心得
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