教师资格考试《综合素质》阅读理解题答题技巧探究

教师资格考试《综合素质》阅读理解题答题技巧探究阅读理解能力主要是指读者在书籍阅读过程中的悟意明理能力，即从最初认识字词的感性阶段深化升级为理解内容的理性阶段。阅读理解能力是教师资格考试中《综合素质》科目考查的重点内容，其要求考生在了解文章字、词、句表面意思的基础上，更深刻地理解文章段落之间、语言文字之间的内部联系和内在意义，进而把握整个文段的思想内容、篇章结构和思想方法。文都教育老师在多年教学实践经验基础上，针对近年来《综合素质》科目阅读理解试题的出题形式，总结出了一些关于阅读理解试题的答题技巧，希望能给教师资格考试备考路上的考生提供必要的支持和帮助。1.字、词、句的理解从近几年《综合素质》科目考试情况来看，阅读理解试题在试卷中的位置是在作文试题之前，属于材料分析题的第3小题，分值为14分。一般来说，都以两个小题的形式出现，常考的内容是考查作者对文段中某个字词的理解、对作者观点的认识、理解以及作者之所以这样写的原因等等。其中，在做关于字、词、句或者相关概念的理解时，可以通过把握概念的本质属性、联系文段的具体语境以及联系上下文等方式来进行理解。在词语中去理解某个字的意思，把词放到具体的句子和语言环境中去理解，做到字不离词、词不离句、句不离段、段不离文，只有这样才能更好地完成对字、词、句的理解，更准确地把握文章内容和作者用意。2.信息的筛选与整合筛选主要是从阅读材料中提取主要信息，找出特定的信息和重要细节，筛掉次要信息或不需要的内容；而整合则是根据题干中的问题，对所筛选的信息进行集中分类、粗略概括或者重新组合。在做阅读理解题的过程中，信息筛选能力是考生进行文章阅读的核心能力。在考试做题时，考生可以先看文章的作者、写作时间和相关的注释等，然后再看后面题干中问了哪些问题，从问题中揣度作者的写作意图和文章的主旨，最后再带着问题来通读文章，从整体上把握全文。另外，在针对问题作答的时候，考生要善于利用原文信息，即根据题干中的问题，在原文的附近区域圈点勾画，理清问题的关键所在，然后在原文中筛选相关信息。当然，这些筛选出的信息不一定可以直接使用，而是要通过加工整理、重新组织，从而归纳整合所需要的答案。3.结构的分析和要点的归纳对文章结构的分析是了解作者观点态度和写作意图的重要手段，也是把握文章思路脉络、理清文章层次关系的有效手段。在备考的过程中，考生应掌握不同文体的结构特点，进而根据不同的文体来把握其自身的结构规律。如议论文通常的结构体式为并列式、总分式、层进式和对照式四种，采用提出、分析和解决问题的结构形式来论证事例；记叙文是通过情景变化、空间转换和时间推移等来进行层次的安排；说明文则是采用并列式或总分总式的结构来说明问题。因此，考生在平时的备考时，要注意掌握不同文体的结构特点，从整体上把握全文，以加深对文章内容的理解。同时，在对文章的结构进行分析时还要注意文中起照应、勾连、衔接作用的语言标志，找出文章的中心句，这是理清文章结构、层次的重要依据，所以考生在阅读时应当充分利用。另外，在平时的阅读过程中，考生应注意锻炼自己对阅读材料中心思想和要点的归纳能力，通过分析、归纳抓住文段中最本质、最主要的信息，以便更好地把握作者的思想，准确理解作品。以上是文都教育老师针对《综合素质》科目阅读理解试题的特点所总结出的几点答题技巧，希望能给考生以借鉴和参考，帮助他们在教师资格考试中考出好成绩，圆自己的教师梦！