寻找标志特征-迅速诊断病句

高考病句考查题专项指导常熟外国语学校何国祥1寻找标志特征，迅速诊断病句所谓病句是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。考试说明对本能力点的要求是：能辨析并修改病句，能力层次D，并且考纲明确规定了高考考查的六种病句类型（语序不当，搭配不当，成份残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑）我们在平时复习中虽也反复强调了这六种病句的特点以及临场应试的技巧（如语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法及逻辑分析法等），可是一到做题时，学生就很难运用具体可行的判断方法，造成很多失误。笔者以为要让学生在短时间内作出判断就要教会学生寻找句中的标志性词语、句子或语式，使学生一见就能作出“条件反射”，迅速作出判断。下面笔者就把病句中常见的标志性特征及诊断方法作归纳小结：（一）并列成份型，即句中有并列词语或短语充当同一成份。句中出现并列成份要注意几点：①并列成份排列顺序是否恰当；②并列成份是否有种属关系；③并列成份是否均与句中成份搭配；④并列成份是否为相同词性。例1：从牡蛎和某些棘皮动物中，可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广．．和发现．．。（句中“推广”和“发现”这两个动作有时间先后，应先“发现”再“推广”。）按：并列短语一般是按一定的时空顺序或逻辑顺序排列，如由大到小或由小到大，由轻到重或由重到轻，由表及里或由里及表，由主到次或由次到主，等等。又如例2：那辆重量级的幸福250型摩托车，跑得快．．．，载力强．．．，马力大．．．。（句中加点的三个短语应按照因果顺序排列，即：马力大，载力强，跑得快。）例3：我们的报纸．．、杂志．．、电视．．和一切出版物．．．．．，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年高考题）（句中加点部分的短语出现了互相包含关系，即“一切出版物”包含了“报纸、杂志”，种属概念不能并列。）例4：近年来，我国加快．．了高等教育事业发展的速度．．和规模．．，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001年高考题）（句中“加快”只可与“速度”搭配，而不能与“规模”搭配，应改为“加快”“速度”，“扩大”“规模”。）例5：思想政治课要把政治常识．．．．和培养学生良好的道德品质．．．．．．．．．．．结合起来。高考病句考查题专项指导常熟外国语学校何国祥2（句中“政治常识”是名词性短语，“培养学生良好的道德品质”是动词性短语，二者不能并列，同一词性的成分才可并列，可在“政治常识”前加“教授”，使它变成动词性短语。）（二）误用介词型。句中出现“对”“对于”“关于”等介词时要注意：①是否颠倒主客体关系；②是否因误用介词导致主语缺失（常出现于句子开头）。例6：焦裕禄这个名字对．青年人可能有些陌生，可是对．四十岁以上的人却是很熟悉的。（“陌生”的主语应是“青年人”，“熟悉”的主语应是“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄这个名字”，它颠倒了主客体关系，应改为“对于青年人（四十岁以上的人）来说”）例7：对于．．凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应受到全社会的尊重。（句中“对于……的科学家、技术人员”构成一个介词结构，充当句子的状语，这就造成了该句主语的缺失，所以应删去“对于”，让“科学家、技术人员”充当主语。）这样的介词还有：由于、通过、经过、在、在……上、在……下、关于，等等。（三）否定型，即句中出现否定词的病句。否定型病句要注意：①句中出现本身带否定意义的词，再受到否定副词修饰时表意是否合乎语境；②出现多重否定时表达意思与实际意思是否吻合；③正反义同时出现，前后句内容是否相互照应。例8：睡眠三忌：一忌．睡前不可．．恼怒，二忌．睡前不可．．饱食，三忌．睡处不可．．当风（1994年高考题）（“忌”本身含有“禁忌”“不要”的否定意思，如果后面再用“不”之类的否定词来修饰，整个句子的意思就相反了。）按：本身含否定意义的词语还有：禁忌、、禁止、阻止、防止、以防、避免、免除、缺乏，等等。例9：近年来王芳几乎无时无刻不．．．．．忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（1992年云南高考题）（此句中“无时无刻不”并不是三重否定，不少学生望文生义，误以为是，结果凡是初做此题的学生绝大部分都错。此题作为高考题确实有它的典型性。“无时无刻”虽有两个否定词，但实际表达的是一重否定，它与后面的不合起来表达双重否定，修改此句只要删去“无”字即可，这样语句表达的意思就与实际意思相同了。）注意：“无时无刻不忘”是双重否定而非三重否定，意思等同于“时时刻刻都”。高考病句考查题专项指导常熟外国语学校何国祥3（四）两面对应型句中正反义同时出现或两层对举，要注意前后内容是否相互照应。如句中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。例10：高三阶段学习成绩提高的快慢．．，全在于认真听讲，科学地安排作息时间。按：正反意同时出现的词语一般是指“是否”、“能否”、“高低”、“快慢”、“大小”、“轻重”、“好坏”、“正反”、“里外”等类词。当它们在句中出现时，若句中需对其对应陈述而未能对应陈述，那么应判断其为病句。例12应把后句改为“全在于是否认真听讲，是否科学地安排作息时间。（五）数字型，即句中出现数字运用的病句。数字型病句要注意以下几点：①数字运用是否会出现歧义；②数字前后的修饰语是否重复或矛盾；③物理量使用是否准确；④确数或约数、倍数或分数运用是否正确；⑤是否出现计算错误。例11：参加厂庆活动的有本厂的干部、工人及来宾七百多人．．．．。（句中“七百多人”包括哪些人不明确）例12：这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，每天平均飞行大约．．四十公里以上．．。（句中“大约”、“以上”应去掉一个以使句意明确）例13：新款桑塔纳的最高时速．．可达150公里/．小时．．。（此句系物理量使用错误，句中“时速”与“/小时”重复，应把“时速”改为“速度”，或把“/小时”删去。）例14：这个炼钢车间，由10天开一炉变为5天开一炉，时间缩短．．了一倍．．。（句中“缩短”与“一倍”搭配错误。一般来说，倍数与分数均可和“上升”、“提高”、“增加”一类的词语搭配，而只有分数可与“降低”、“减少”一类的词语搭配。例句中的“一倍”应改为“二分之一”。）例15：该站日客运量仅七八千人．．．．，由于“五一”长假，旅游人数增多，高考病句考查题专项指导常熟外国语学校何国祥4假日期间每日客运量达二万多人．．．．，比平时多三倍．．．。（“假日期间”增加的“客运量”应等于“二万多人”减去“七八千人”，也就是“一万二三千人”，即比平时多二倍，此题应属计算错误。）注意：（．．．．1．）表上限（如：“可达．．．．．．．．．．”．、“至多”“最高”等）和下限（如：．．．．．．．．．．．．．．．．．“至少”、“最低”等）的词语后只能跟确数。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．）表数量增加的词语（如“提高”、“增长”等）既可跟分数连用，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．也可与倍数连用，如：．．．．．．．．．．“提高了两倍”“提高了百分之二十”均为正确表达；表数量减少的词语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．如“降低”、“减少”等）只能与分数连用，如：可以说“降低了百分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．之二十”，不能说“降低了两倍”。．．．．．．．．．．．．．．．．（六）关联词语误用。句中出现关联词语要注意：①是否合乎逻辑；②是否配套规范使用；③位置是否正确。例16：这本书已经出版好几年了，所以．．作者最近作了较大的修改。（“出版了”并不是“作较大修改”的原因，这属于强加因果关系。）例17：由于．．采取了科技兴农的措施，农业发展较快，我国已改变了长期以来粮食不能自给的局面。（此句只出现了一个关联词，与之配套的另一关联词语到底出现在后两个分句的哪句前，就给语句理解造成不同的语意关系，故应在后面某句前加“所以”。）例18：他因为．．名字上有一个“海”字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他海哥。（前面分句的主语是“他”，后面分句的主语是“大家”，二者不一致，所以应将“因为”调到主语“他”之后，保持前后陈述对象一致，以使语意贯通。）按：现代汉语语法规定关联词语与主语的位置关系是：前后句主语一致时，主语应放在关联词语的前面，前后主语不一致，关联词语要放在高考病句考查题专项指导常熟外国语学校何国祥5主语的前面。例19：要认真学习历史，无论．．是中国的和．外国的。（出自毛泽东《改造我们的学习》）（关联词语“无论”不能与连词“和”搭配，而只能与表选择关系的“或”“还是”搭配，故应把句中的“和”改为“还是”。）例20：为学生减负，不只是．．．学校单方面的事情，而是．．整个社会的事情，因此必须动员社会各方面的力量参与。（句中关联词语“不只是”表递进，“而是”表并列，二者搭配不当，应将“而是”改为“而且是”。）（七）歧义型。歧义型的病句大致有以下几类：a)定语修饰对象不明。（中心语前出现多层定语时要特别注意）例21：教委主任找几个．．学校的领导，一起研究学校的工作计划。（句中“几个”可修饰“学校”也可修饰“领导”，对象不明，造成歧义。修改方法有二：或把“几个”调到“领导”前，或把“几个”改为“几位”。）b)代词指代不明。（句中出现人称代词或指示代词时要注意）例22：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面．．．。（句中“这方面”指代内容不明造成歧义）c)断句造成歧义。例23：老胡看到我们非常惊讶．．．．．．．．．．，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们到他家去。（句中加点部分可在“看到”后断句，则“惊讶”的是“我们”，也可在“我们”后断句，则“惊讶”的就是“老胡”。）d)词语多义或用法多样造成歧义。例24：这批种子保管．．没问题，请你们放心。（“保管”词义有二：①保藏和管理；②完全有把握，担保。要消除歧义，可在“保管”前加“的”，或把“保管”改为“保证”）例25：他背着经理和．副经理偷偷地到银行存了二十万人民币。（句中“和”既可作介词，也可作连词。此句可理解为“他背着经理和副经理两个人，偷偷地到银行存了二十万人民币。”也可理解为“他背着经理，与副经理偷偷地到银行存了二十万人民币。”）（八）判断型这类病句以判断句的形式出现，或肯定或否定，以“是”“不是”“非”等为判断词，看到这类句子，要注意它的主语和宾语是否搭配。例26：农民耕种的符合政策规定的自留地是．．．．一种正当的劳动．．。（该句中“自留地”与“劳动”显然不搭配，可把“符合政策”前的“的”去掉。）（九）常见杂糅类型序错误表达正确表达高考病句考查题专项指导常熟外国语学校何国祥6号1本着……为原则本着……的原则以……为原则2对……没有引起重视（什么人）对……没有重视（什么事）没有引起重视3是为了……为目的（目的是为了以……为目的……是为了4对于……问题上对于……问题在……问题上5原因是……造成（引起、导致）的原因是……是由……造成（引起、导致）的6经过……下经过……在……下7是出于……决定的是出于……是由……决定的8是因为……的原因，原因是因为（由于）……是因为……原因是……9主要成员由……组成，分……部分组成主要成员有……，分……部分由……组成10靠的是……取得的靠的是……是……取得的11关键在于……是十分重要的关键在于………是十分重要的12围绕以……为中心围绕……的中心以……为中心13大多以……为主大多……以……为主14成分是……配制而成的成分是……由……配制而成的15是由于……的结果是由于……是……的结果16深受……所深受……深为……所17长达……之久长达……达……之久18旨在以……为目的旨在……以……为目的19以……即可以……为宜……即可20传来一个声音说传来一个声音…………说21必须拥有……缺一不得入内