在夏天里成长课件

《在夏天里成长》教案一、导入这节课我们继续学习《在夏天里成长》。通过上节课的学习，我们知道了夏天是多姿多彩的，夏天是万物长大的时期，那么，作者具体描写了谁在夏天里成长，它有什么特点呢？同学们想知道吗？那就赶快把书打开翻到46页，和老师一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长”。（板书课题）自读交流。1.老师范读下面老师想请4名同学逐自然段朗读课文，谁愿意读给大家听？师：在他们朗读的时候，同学们既要听准字音，又要思考：你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？2、这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？大屏幕出示：夏天是万物长大的时期。大家齐读这句话。这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。3.那么，围绕这个中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢？谁愿意说说（大屏幕：植物、动物、山水、铁轨、马路、人）二、第二自然段1.下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：这段主要写了哪几样生物？作者是如何来写的呢？他们都有什么变化？你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。（强调交流）2.老师发现大家读得都很认真，那么谁愿意说一说这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？（提示：绿蔓一天可以长出几寸，竹子高粱一小狗…等）（1）大屏幕出示：“生物从小到大···见地长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”说明生物生长的速度怎么样呢？（快很快迅速）3.你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长？（提示：绿蔓一天可以长出几寸…小猫小狗…等等。）大屏幕拼图4.在这段中，有这样一句话，大屏幕出示：“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？昨天、今天、明天都是表示（时间）的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。5.你能仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”说一句话吗？（昨天明天！）6、作者为什么能把这一段写得这么形象呢？就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。7、朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。（三）第三自然段。1、在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。大屏幕2、大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。3、夏天连板油路也是软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的？4、你还能说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油红彤彤白花花黄灿灿）5、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。6、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（把你想到的先说给同桌听）（四）第四自然段1.你们看，有生命的植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路在夏天里都在长大，说明了夏天的确是万物长大的时期，那么人也是一样的，也是在一天天的长大，人在夏天里的成长有什么特点呢？谁愿意把第四自然段读给大家听。2、那么人在夏天成长有什么特点呢？（指生答）身体的成长、年龄的增长。小学——中学中学——大学或快或慢（总是要长）3、理解两句谚语：在这段中有两条谚语，（大屏幕出示谚语）指生读，课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了，谁愿意读给大家听听？解释：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好。4、在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答。）教师小结，这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。5、读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？（大屏幕出示最后一句：农作物）说说你是怎么理解的？6、齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。（五）、回顾课文，拓展延伸。1、指板书，作者为什么选取这几种事物来写？（典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。）2、本文在语言上有什么特点？（使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实。）3、那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。（分别指生读一句）（六）、积累看到大家表现得这么好，送给大家一句话。和老师一起读一遍。大屏幕少（七）教师小结自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！（八）、板书设计在夏天里成长植物人也一样动物要赶时候夏天是万物长大的时期山水赶热天铁路尽量地马路用力量地长1.“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。2.“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。3.这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？提示：绿蔓一天可以长出几寸，竹子高粱一夜可以多出半节，几天不见就长满了苔藓…，几天不见就变成了草坪菜畦…小猫小狗…等等。4.仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”说一句话吗？（昨天值得回忆，今天值得珍惜，明天一定要把握~`昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。昨天已经过去，不必留恋，把握住今天，创造更好的明天！）5.你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。答：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。（因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。）（解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。）6.在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答。）（大屏幕出示最后一句：农作物）说说你是怎么理解的？（1）、农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。7.师：读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？答：热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。8.那么人在夏天成长有什么特点呢？（指生答）身体的成长、年龄的增长。小学——中学中学——大学或快或慢（总是要长）9、在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答。）答：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。10.那么，围绕这个中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢？谁愿意说说（答：植物、动物、山水、铁轨、马路、人）