《咿呀呀哦嘞哦》唱歌课教案

第五单元环球之旅（三）——非洲与美洲第一课时教学内容唱歌《依呀呀噢咧哦》教学目标1、情感态度价值观感受、体验歌曲欢快的旋律、热情的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步提升学习的兴趣。2、过程与方法在体验、探究中，学唱歌曲《依呀呀噢咧哦》，试奏非洲鼓，感受非洲音乐文化风格与特点。3、知识与技能（1）了解非洲歌曲与鼓乐，掌握相关节奏特点。（2）准确并充满热情地演唱歌曲《依呀呀噢咧哦》。（3）能够根据所学知识辨析非洲音乐的典型风格特征。教学过程1、赏析导入环节——俯瞰非洲（1）播放纪录片《走进非洲》，提问：这段影片描述的是哪个地区的风景和文化？其中的音乐在哪些方面给你留下最为深刻的印象？【设计意图】在此用直观的视频，通过开放式的提问引发学生思考，拉近学生与非洲音乐的距离。让学生在短时间内进入学习情境和产生学习愿望。（2）简单介绍非洲及非洲音乐文化，引出课题。【设计意图】对非洲音乐有初步印象，明确本课所涉及的音乐范畴。2、活动体验环节——触摸非洲（1）出示谱例，观察歌曲的音乐构成要素（调号、拍号、乐句、基本音程、基本节奏型、主干音等）【设计意图】初步认识作品旋律，了解该旋律的构成要素。（2）基本技能训练A、节奏训练B、发声练习【设计意图】选用歌曲中的节奏、音程等进行基本技能训练，初步尝试非洲打击乐器，为学唱歌曲环节做好准备。（3）学唱歌曲A、播放歌曲录音，思考：这首歌曲的结构是怎样的？演唱速度是怎样的?表现了什么音乐情绪？B、隋琴学唱曲谱，体验旋律特点。教师要提示学生手打节拍唱曲谱。C、填词演唱，体会歌词特点，注意吐字清晰。D、教师范唱歌曲。学生演唱歌曲。【设计意图】通过自主学唱、分组练唱、隋琴模唱等时间方式，体验、感受歌曲的旋律特点以及歌词创作的特点，准确掌握歌曲旋律。E、难点突破：如切分节奏的准确演唱等。F、用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌曲。【设计意图】针对学生在学唱歌曲中易出现的问题，再次进行强调练习，加深学生对歌曲的完整理解，从而深化学生对歌曲特点的掌握。G、聆听歌曲，思考：这首歌曲的伴奏有什么特点？【设计意图】通过对伴奏中鼓节奏的了解与分析，进而引申出非洲音乐中鼓文化的发展。3、拓展延伸——走进非洲（1）播放《鼓的声音》，提问：鼓在非洲音乐中有怎样的地位？鼓是通过什么主宰者整段表演的（节奏、速度、力度）？能听出几种鼓的节奏型？（2）鼓乐时间：为歌曲《依呀呀噢咧哦》创编伴奏节奏型。（3）用创编的节奏型为歌曲演唱伴奏。【设计意图】以直观的方式了解鼓在非洲音乐中的地位，认识鼓是非洲音乐的灵魂。通过师生共同完成鼓乐节奏实践，并为歌曲进行伴奏，体验鼓乐结合歌曲的乐趣，同时培养学生协作演唱的能力。（4）播放《当太阳降落》片段，提问：音乐的情绪、节奏、旋律、乐句、音域等有何特点？（5）判断检测：根据这节课的学习填写表格歌曲节奏旋律乐句音域《依呀呀哦咧噢》《当太阳降落》《鼓的声音》【设计意图】进一步运用音乐要素分析非洲歌曲的风格特点，了解学生对非洲音乐风格特点的掌握情况。（6）播放《丰多姆佛罗姆的舞蹈》音响，进行评价总结。【设计意图】运用开放式的结尾，引发学生思考，延伸课堂。