学困生转化辅导记录1

五一班学困生转化辅导记录辅导教师：李娜辅导时间：2017年9月13日辅导地点：教室辅导学生：潘有晴、韩欣怡学生存在问题：这两同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。帮教措施：1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常用课间将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，还给他们安排了“一帮一”4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他叫到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。帮教内容：1、良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。2、加强数学知识的辅导帮教效果：我发现这这两名同学课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。五一班学困生转化辅导记录辅导教师：林济莲辅导时间：2017年9月8日辅导地点：教室辅导学生：韩欣怡学生存在问题：比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。帮教措施：1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。2、针对这些学生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。帮教内容：1、培养良好的学习习惯和学数学信心，掌握学习方法，学会举一反三。帮教效果：能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读能力有了一定的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。五二班学困生转化辅导记录辅导教师：苏月霞辅导时间：2017年9月12日辅导地点：教室辅导学生：任璐学生存在问题：该生性格独特喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。孙锦华比较热心，除了学习什么事都做得比较好。两家长对孩子关心不够，一切学习任务都交老师，对于学生的错误一味的批评，不分析孩子出错的原因。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。帮教措施：1、与家长沟通，交流教育孩子的方法，分析教育的误区。2、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。3、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。4、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。帮教内容：1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成2、语文基础知识的辅导帮教效果:转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。五二学困生转化辅导记录辅导教师：周秀明辅导时间：2017年10月11日辅导地点：办公室辅导学生：王拓成学生存在问题：该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好。但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。帮教内容：1、良好学习习惯的养成2、加强英语基础知识的理解帮教效果：我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。六一班学困生转化辅导记录辅导教师：陈杰辅导时间：2017年9月11日辅导地点：教室辅导学生：刘心安学生存在问题：尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但字迹潦草，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。帮教措施：1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。2、针对该生实际情况，为他制定数学常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。帮教内容：1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关英语知识的辅导帮教效果：能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。分享：六二班学困生辅导记录辅导教师：石延亮辅导时间：2017年9月13日辅导地点：教室辅导学生：王亮学生存在问题：该同学学习习惯不好，贪玩。家长对孩子关心不够，从不主动联系教师了解孩子在学校情况，开家长会不参加。没有尽到家长的责任，也以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。帮教措施：1、走进学生家里与父母沟通，提高对孩子的责任多关心孩子。2、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。3、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确计算口算题卡等。4、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。帮教内容：1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成2、数学知识的辅导3、让学生感受被需要被关心帮教效果：转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。六二班学困生转化辅导记录辅导教师：张忠玲辅导时间：2017年10月13日辅导地点：办公室辅导学生：高伟学生存在问题：孩子的基础比较差，家长对其学习也不抱希望。主要表现为生行为习惯和学习习惯较差，自我控制能力低，缺乏自觉性。作业不能按时完成。辅导措施：1、走进家庭与家长沟通，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情况。2、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。3、指定他的同桌为帮助他的“小老师”。4、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……5、培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，提高计算能力，审题能力。帮教内容：1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成2、语文知识的辅导3、让学生感受被需要被关心帮教效果：转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。三（二）班学困生转化记录辅导教师：侯丽丽老师辅导时间：2017年9月7日辅导地点：办公室辅导学生：李煊基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴教育措施1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念.2．找闪光点。喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合效果每一天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。三（二）班学困生转化记录辅导教师：李文风老师辅导时间：2017年9月6日辅导地点：办公室辅导学生：张达基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。教育措施1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2．施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。3．利用课余进行补差工作。4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。三（一）班学困生转化记录辅导教师：候丽丽老师辅导时间：2017年10月10日辅导地点：办公室辅导学生：陈美宜基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控潜力较差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。教育措施1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。2．该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要调动其学习的用心性。3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。效果这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。三（一）班学困生转化记录辅导教师：王老师辅导时间：2018年10月16日辅导地点：办公室辅导学生：杨天乐学生存在问题该生比较热心，除了学习什么事都做得比较好。该生家庭经济状况比较好，但家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。帮教措施1、与孩子谈心，增强他学习的用心性和自信心。2、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。帮教效果转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的用心性和学习兴趣提高了。二（一）班学困生转化记录辅导教师：贾老师辅导时间：2018年9月12日辅导地点：办公室辅导学生：李庆义学生存在问题比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。帮教措施1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。2、针对这些学生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。帮教效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了必须的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导