“综合实践活动课程”-期末测试题

汀罗一中“综合实践活动课程”期末测试题学校：__________姓名：__________得分：__________一、单项选择(每题3分，共15分）1、综合实践活动课程是_____________。（A）校本课程（B）地方课程（C）特色课程（D）国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是_____________。（A）国家设置、地方管理、学校开发（B）地方设置、地方管理、学校实施（C）学校设置、学校管理、学校实施（D）地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是_____________。（A）国家有统一教材和课程纲（B）国家只有课程纲要，没有统一教材（C）只有统一教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是_____________。（A）教师（B）学生（C）教师与学生（D）课程管理人员5、（多选题）综合实践活动课程实施常态的标志是_____________。（A）区域大面积普遍实施，地方有规划和方案（B）学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略（C）纳入课表，有持续实施（D）有多样化的课程资源，有相对稳定的的经典实施主题（E）有规范的学生活动记录二、填空：（每空2分，60分）1、综合实践活动课程包括：__________、_________、_________、_________。2、综合实践活动的产生既适应了学生__________的需要，又适应了__________。3、综合实践活动具有如下特性：__________。4、综合实践活动的总目标是密切学生与__________的联系，推进学生对__________之内在联系的整体认识与体验，发展学生的__________、__________以及良好的个性品质。5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：学生与__________的关系；学生与__________和__________的关系；学生与__________的关系。6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则：尊重每一个学生的__________；体现每一所学校的__________；反映每一所学校所在社区的__________；善于引导学生从日常生活中选取__________。7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中__________、__________、__________与__________；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中__________和__________；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学__________进行。8、研究性学习实施的一般流程是__________、__________、__________。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。9、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别：__________和项目设计类。三、简答题1、简述综合实践活动的总目标。（10分）2、综合实践活动课程评价基本理念。（15分）第一学期“综合实践活动课程”测试题答案：一、单项选择：1D2A3D4C5ABCDE二、填空：1、（信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施）2、（个性发展）（社会发展的需求）。3、(实践性、开放性、自主性、生成性)。4、（生活）（自然、社会和自我）（创新能力、实践能力）5、（自然）（他人和社会）（自我）。6、（兴趣、爱好与特长）；（特色）；(特色)(探究课题或问题)。7、（延伸、综合、重组与提升）；（拓展和加深）；（打通）。8、发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段9、（课题研究类）。三、简答题1、简述综合实践活动的总目标。答：综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。2、综合实践活动课程评价基本理念。答：它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对的个性化的表现进行评定。2010-2011学年度第二学期“综合实践活动课程”测试题学校：__________姓名：__________得分：__________一、名词解释（每小题5分，共20分）1、综合实践活动2、研究性学习3、社区服务与社会实践4、综合实践活动主题。二、填空题（每空1分，共46分）1、2001年6月8日教育部印发的《_________________________________》，规定从小学至高中设置综合实践活动课程并作为______________。2、综合实践活动课程设置是我国基础教育课程体系中______________突破，不仅意味着一种新的______________的诞生，更重要的是标志着______________的形成。3、学生评价的途径主要有______________、______________、______________、______________等。通过各种途径来对学生的______________、______________、______________进行综合评价。4、综合实践活动最基本的内容领域包括______________、______________、______________、______________等四个指定性学习领域。5、综合实践活动内容的选择与组织以______________为核心,主要围绕______________、______________和______________的关系三条线索进行。6、综合实践活动要求的课时安排应是_____________。即将每周_____________的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到_____________与_____________相结合。7、对学校的评价包括综合实践活动的_____________、_____________、__________的开发与利用、学校对综合实践活动课程_____________等方面的评价。8、对教师的评价，侧重于对教师在综合实践活动中的_____________、__________等方面的能力、实效。9、对学生的评价的方式主要有_____________和_____________、_____________与_____________、_____________与_____________。三、简答题1、综合实践活动对学生的评价方式。（16分）2、综合实践活动与各学科领域的关系。（17分）2010-2011学年度第二学期“综合实践活动课程”测试题答案一、名词解释1、综合实践活动——是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。2、研究性学习——是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。3、社区服务与社会实践——是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。4、综合实践活动主题——主题，原本指文艺作品通过具体的艺术形象表现出来的中心思想或泛指文章的中心思想。综合实践活动主题，是指实践活动的主导价值取向，如主要问题、核心技能、预期的实质性成果等。二、填空题1、《基础教育课程改革实施纲要（试行）》2、结构性课程形态现代新课程观念3、成果展示、研讨答辩、访谈观察、成长记录综合实践能力、态度、情感和价值观4、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育5、学生人与自我、人与社会人与自然6、弹性课时制3课时集中使用分散使用7、课时安排、师资配备、课程资源实施和管理8、组织和规划、管理和指导9、自我评价他人评价、个别评价集体评价、形成性评价总结性评价1、综合实践活动对学生的评价方式。答：综合实践活动的评价方式多种多样。对学生的评价的方式主要有自我评价和他人评价、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价。但无论何种方式，其运用的先决条件为观察。通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础，这是综合实践活动各种评价方式运用的基本要求。此外，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。2、综合实践活动与各学科领域的关系。答：综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识圄可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。