记叙文扣题技巧

教学目的：1、了解扣题的重要性，培养写作扣题意识。2、学习扣题的方式。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。一、扣题，是获取保险分的“奠基石”。二、扣题，是想要获取高分的妙招。三、扣题，是挽救离题文的“救命草”。什么叫扣题？扣题指围绕作文题目或文章主题中的关键词行文，在考场作文中二者往往是相同的。扣题分明扣、暗扣两种。明扣（形式上点题），指在文章中明确点出关键词（尤其是题眼），一篇记叙文至少要有三处点题。暗扣（内容扣题），指在作文内容不断体现作文题所提供的关键词或材料的内涵。无论是文中主体的叙述、描写，还是议论和抒情。•1、作文题目中扣题•2、开头部分扣题；•3、中间部分扣题；•4、结尾部分扣题；学会扣题一、明扣如优秀作文1、2•《阳光里的感动》《感动藏于黑夜》《你让我感动》•《原来，感动一直都在》《寒风中的感动》•《餐桌上的感动》《感动瞬间》“感动”的作文题目所拟写的题目有什么特点？方法1：拟题凸显关键词（题目扣题）技巧：1、拟题目时，在作文题目的前后加上适当的词语。2、材料的关键词置于其中。二、暗扣1、叙述中体现关键词内涵2、描写中体现关键词内涵3、议论中体现关键词内涵4、抒情中体现关键词内涵技巧：行文中多使用与关键词意思相近，能体现关键词内涵的近义词；或使用与关键词及其内涵意思相反、相对的反义词。•温馨提醒：•扣题，不仅要明扣（反复呼应关键词），更要会暗扣（不断突出关键词内涵）。因为只简单呼应关键词是硬贴标签，难以有效地把材料和情感连接起来；只是暗扣却不明点关键词会使文章中心变得含蓄，给人感觉文章偏离了规定的写作范围，容易引起老师误判。在自然中生活（刘韵妤）公交车停下了，车门徐徐打开，钻入一阵活泼稚嫩的歌声，打破了车上一路下来的沉寂。走上车来的是一位衣着朴素的年轻母亲，还有一个三四岁的小男孩。小男孩正在母亲的怀里大声地唱着些童谣，他自由自在，天真烂漫的歌声一时间吸引了所有乘客的眼球。年轻母亲却似乎颇为孩子影响了众人而难为情，她环顾了一下车内，一边小声地劝说着儿子，一边小心翼翼地坐在了我旁边的空位上，友好地向我笑了一下。车继续前进，小男孩的歌声依然无所顾忌地在车厢内飘扬。人们不知何时已移走了视线。我的目光却无法再次停留在窗外，不时瞄向年轻母亲怀里顽皮的小家伙。小家伙戴着一顶“喜羊羊”的鸭舌帽，帽檐下面镶嵌着一双澄澈水灵的大眼睛，坐在母亲的大腿上一直不安分地扭动着，小手还自然有节奏地在舞动，真是可爱！突然，孩子的歌声停了，噢，他在看什么？如此入迷。原来公车电视上开始播放迈克尔·杰克逊的精彩舞蹈视频。“妈妈”，小家伙指着屏幕，天真地问母亲“他是谁呀？”“他是迈克尔·杰克逊呀，宝贝。”小家伙眨了眨眼睛，“嗯······他长得真像姑姑呀！”呵呵，这小家伙真逗人！这句天真无邪的清脆童音再次成功地赢得众人的瞩目，沉默的车厢内凭空增添了许多笑意。不少人掩着嘴巴，偷偷瞥向这对母子，还有的干脆扭过头对着玻璃窗笑了起来。他们眼里写满了一种看笑话的意味。咯咯”的笑声钻进年轻母亲耳朵里，她的脸“刷”地一下红了，她苦笑道：“宝贝，应该说姑姑长得像迈克尔·杰克逊。”小家伙瞪着好奇的眼睛，噘起小嘴，“为什么呀，他长得就是像姑姑呀！哪儿都像呢。”“无知”的争辩，进一步引起了车内一片哄笑，如溃堤的洪水般，毫无掩饰。前面的胖老伯更是来了兴致，眉毛一挑，打趣道，“小帅哥，那有谁像你爸爸呀？”接着的笑声来得更加肆无忌惮了。人们不再捂着嘴而是捂住肚子，可我却怎么也笑不出来。我不明白，他错在哪里呢？“他不过是单纯自然地说出自己观察思考的结果罢了。在刺耳的笑声中，我想为小家伙辩解一二，可此情此境又将是何等无力！年轻母亲的脸象是抹了腮红，面对孩子的问题，她一时语塞。只能无奈地捏了一下小家伙憋得红彤彤的脸蛋，叹了口气，“你这孩子怎么这么笨呀!”小家伙不服气，“哇”地一声哭了出来，笑声顿时无趣地止住，母亲惴惴地望向众人，胀红着脸，抱紧怀里的孩子，匆匆下了车。车内，依旧播放着迈克尔·杰克逊的精彩舞蹈视频，但车厢内的人们转眼间又恢复了常态……·•众人都笑那孩子太天真，什么也不懂。可孩子错了吗，相反，众人的嘲笑和年轻母亲的言行才是令人深思的。他们在无意识中错误地扼杀了孩子最单纯的想象，关闭了孩子的自然成长的空间，我不禁为孩子感到惋惜。在空寂的公交车上，我继续想到了儿时父母老师的谆谆教诲，“弯弯的月儿象小船。”可月儿真的只能像小船吗？我们多少人都是在这样不自然的“小船”教育中生活、成长的。世界需要的是具有丰富想象力的人才。而人才的成长需要一个顺其自然的生长环境。为了我们的将来，为了每一个孩子的将来，让孩子都在自然中生活吧！•2007•“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这样的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。•要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。6操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。议一议这文章在扣题有什么特点？（提示：题目及选材）•16•礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲••校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……••考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满•我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。•沉默的父爱——我很感激它。6操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。•16•礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……••校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……••考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满•我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。•沉默的父爱——我很感激它。写着沉默的父爱只是淡泊沉默罢了沉默的父爱——我很感激它。文章的主体部分不出现体现主旨（爱）的文字，而是通过“内容选材”间接扣题，并且此文的题目“沉默的父爱”也是紧扣材料提炼出来的，非常切合材料。这就是内容扣题。（暗扣或实扣）。内容上扣题，要审好题，定好题，选好材。有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；……什么人或事我看不见听无声却又在滋养着我给我美好的生命……沉默的父爱例文3：我的老师（魏巍）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？叙事后抒情（或议论）点化这段文字在表达方式及扣题上有什么特点？温馨提醒：议论要言简意明，恰如其分，要点到为止，不可长篇大论，否则反会喧宾夺主，影响了中心的表达；抒情也要以记叙为基础，起深化主题、感染读者的作用，也不能过于渲染。方法2、行文中叙事后议论抒情点化扣题例文4：《我的第一个老师》原生态歌手说：我的第一个老师是我的母亲。母亲喜欢唱歌。在深夜,母亲一边推磨,一边唱歌,我觉得很好听,就跟着学。母亲不知道她成了我的第一个老师。余秋雨点评:母亲在深夜一边推磨，一边唱歌，母亲完成了两种喂养。一种是磨成粮食，喂养孩子;另一种喂养，深夜干活，劳累时用唱歌释放劳累，无形中完成了精神上的喂养，用一种淳朴的形式使文化精神传递。请你点评提示：确实一个主题，说出你对歌手的话的感悟。题眼在文中反复出现，行文中不断体现关键词的内涵。拟题、选材切合题意。