提出问题比解决问题更重要的辩词

1.发现问题，否则何谈解决问题如果未能发现最迫切的环境问题，错误的研究和工作方向会导致本已稀缺的环境保护资源低效甚至无效利用，反而耽误了环境保护的进程2.有一句话叫“办法总比困难多”当没有困难时也就没有办法了所以一定要有“问题”才可以“解决问题”即“发现问题比解决问题更重要”赞同12|评论3.在谈论发现问题和解决问题到底哪一个更重要之前，先看看打猎这个故事吧。如果把解决问题比喻成打猎时扣动扳机击中猎物的那一刻，那么试想，枪法的练习，寻找猎物的经验以及接近猎物的方法等一系列准备工作是不是比扣动扳机的那一刻更重要呢？认真体味打猎的故事，就可以充分理解“发现问题比解决问题更重要”的内涵。4.如果问题未被提出，就不可能使相关人员给予足够关注，这将直接导致对于问题的认识很粗浅。如果人们对问题没有更深入、更本质的认识的时候，就进入到所谓的解决问题的过程，就很难取得预期的成效。如果不将发现问题和解决问题分开，在实际工作中就会出现这样的情况：谁提出问题，谁就必须予以解决，而且要在很短的时间里解决。这样的结果往往是谁都不敢提出问题，从而使解决问题根本无从谈起。5.中国的教育强调“传道、授业、解惑”，采取的方式是由大人为孩子“发现问题”，然后交给孩子去解决。由于这些所谓的“问题”都是已知世界的问题，所以通过这种教育方式培养的只是孩子解答已知世界问题的能力。老师给的“问题”再高深，再玄妙，都比不上学生自由地“启疑”。只有那些让老师措手不及、狼狈不堪、顾此失彼、疲于应对的问题，才有可能超出已知世界的范围触及未知的领域。6.如果孩子每天只知解答老师的现成的问题，那不等于磨灭了孩子自由“启疑”的天性，使他们丧失了探索、求知的本能吗？如果孩子不带着问题、带着思考去学习，那和机械模仿、简单重复劳动有何区别？孩子一旦养成了这种不思考、不提问、不“启疑”的学习习惯，那就将长期处于受制于人、被人牵着鼻子走的境地，甚至会永无翻身之日。7.爱因斯坦曾说过：“发现问题常常比解决问题更具有实质意义，因为解决问题不过是数学或实验的技巧罢了。”提出新的问题、新的可能，从新颖的角度思考旧的问题，那才是需要想象力的，只有解答好了这些问题，才能算是科学进步。8.美国的高科技发达的原因之一，就在于它的基础教育非常重视对孩子发现问题能力的培养。没有发现问题的能力，就没有探索未知世界的能力。应试教育培养的是“考生”，是把有问题的“考生”教得没有问题了;素质教育培养的是“学生”，是把没有问题的“学生”教得有问题——以产生新的问题为“会学”的开始。9.善于发现问题是在工作中解决问题的重要环节。在我们的实际工作中，只有发现问题和认真分析了问题的所在之后才能很好地解决问题。一个优秀的员工最重要的工作就是要充分发挥自己的智慧，去努力发现工作当中的问题——如果一个员工连问题都发现不了，又何谈解决问题呢？事实证明，只有发现了问题之后才有可能正确地分析问题，进而解决问题，并使自己在工作中有更大的发展。10.俗话说，千里之行始于足下。尽管并不是所有的工作对于我们来讲都非常困难，但是只要我们用心，就一定能够找到更为简单有效的方法。而且最直接最有效的方法就是要求我们首先要能够正确地找出工作当中所存在的问题——人们只有在遇到问题的时候才能够发挥自己的聪明智慧，去细致地分析现实状况，去努力改进工作中的不足。可见，发现问题的重要性。11.在世界500强企业中，有许多企业的管理层都认为，发现问题甚至比解决问题更重要。有一次，美国福特汽车公司有一台巨型发电机出现故障，不能正常工作。公司内部的很多资深技术员看了很久都没能排除故障。他们只好邀请了德国最著名的技术专家来解决这一难题。这位专家来到福特公司后，整整两个昼夜都坐在机器的旁边观察，并且仔细地检查机器的各种零部件，有时还会听听机器某个部位的声音。最终他只在机器的最上面画了一条白线，然后告诉修理工人，把机器顶上的盖子打开，画线地方的线圈应该要绕20圈，而现在仅仅绕了19圈。于是，人们照办了，机器又重新运转了起来。虽然机器的问题很简单，但是这位德国专家却索要1万美元的报酬。当时大部分技术人员都认为这个价格太昂贵了，因为这个机器并没有出多大的毛病，而且问题非常简单，处理起来也很容易。可是福特的老总却不这样认为，他说，正是这位德国专家发现了问题，所以才有可能排除机器故障，公司也才能正常工作，不然很多事情都会被搁置起来，损失会更大。当福特的老总把德国专家送走后，他又做出了一个惊人的决定：开除负责这个机器的两名技术员中的一名，因为是他的粗心大意——仅仅少绕了一圈线，而使得公司损失了1万美金和半个月的宝贵时间。当时这个技术员非常不服气，并且找到福特的老总辩解道：“机器的线圈并不是由我亲自完成的，还有一个技术员。他也参加了机器的安装工作，你为什么不辞退他，而仅仅辞退了我。”福特的老总笑呵呵地回答道：“正是他第一个发现了机器的故障，而你，却没有！”可见，一个不善于发现问题的人，思维将是迟钝的，工作起来也不会灵活处事。而在问题面前睁一只眼闭一只眼，明哲保身，但求无过的人也不会得到企业的重用和青睐。12.1、发现问题是掌握设计一般过程的突破口发现问题是明确问题的前提，是技术设计的一般过程中首要阶段。2、发现问题是理解设计本质的基础设计的本质创新，表现为发现问题并解决问题的过程.3、发现问题是发明创造的源泉提出问题促动人们的好奇心，激发探索的兴趣，进而产生技术发明创造，发现问题是培养学生创新意识和创新思维的切入点。4、发现问题能形成学生迁移能力发现问题发现问题是我们从事任何活动的起点，有助于提高学生的对问题的认识能力和分析能力，是一种我们在日常生活有广泛运用，可以形成能力迁移。5、发现问题可以加深对技术目的性的体会技术产生于人们的需求和愿望，人们的需求和愿望是设计发展的动力，而从技术设计的领域来说，就是初步学会从技术的角度提出问题，提高学生对技术问题的认识能力和分析能力。6、发现问题是理论联系实际的纽带设计过程就是把现实问题转化为技术理性思维，最后解决问题，再次回归现实。7、发现问题有利于学生形成积极生活态度要想发现有价值的问题，就需要有发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，也就是要学生用心融入生活，带着发现的目光去积极关注社会和生活。