初中记叙文的阅读技巧和练习题(附答案)

一、记叙文的阅读技巧积累1、记叙文四大要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。做题前的思考方向要牢记：从记叙文要素入手有助于梳理文章内容。知识梳理：A、时间：包括具体的年月日时分秒，一年的春夏秋冬，一天的昼夜晨昏。时间的交代，因文章的内容和表达中心思想的需要，可以有精确和粗略之分。阅读中我们不能只着眼于具体时间的把握，对一些提示时间的词也应视之为要素，如“半夜”、“黎明”、“一天”、“后来”、“许多年以后”等。时间有时也会随着事物的发展而变化。特定时间点的选取与延展，是记叙文写作艺术的特色之一，比如说时间的相对性。B、地点：包括地方、场所、方位、距离等。对地点的交代，有些文章较简单、有些较具体。不少文章的地点不局限于一处，往往随着事物的发展过程，人物活动变化，地点也在相应的转移。因此，理清地点的转换，对于了解人物的活动是十分重要的。C、人物：即出现在文章中所有的人，包括有姓名的、没姓名的人。记叙文，不论写人，还是叙事，都少不了人物。文章中的人物有多有少，有主有次，一般说来，记叙文往往都有一个主要人物。在阅读中，我们既要找出文章中写了哪些人，又要理清人物与人物之间的关系，这样才能把握住人物的性格特点、品质精神，从而理解文章的中心。D、事件：是由作品中人物活动和人物之间的种种关系、矛盾冲突所构成的。事件，有的只有一件，有的有几件。写一件事的，这件事往往是有头有尾的完整的故事，有明显的起因、经过、结果等几个发展阶段。写几件事的，事件之间有并列、主从的不同关系，除了主要的那件事以外，其他的事可能只有个片段。阅读记叙文，理清文章中的事件，弄明白每件事的发展过程或几件事例之间的关系，揭示事件的内涵，是理解记叙文的重要方面。2、记叙文的思路结构：要写好一篇记叙文，必须仔细考虑如何按照一定的条理来排列组合准备选用的材料。这里说的按一定的条理来排列、组合，就是记叙文的思路与结构。记叙文的思路与结构又叫记叙的顺序。记叙文常见的三种顺序——顺叙、倒叙、插叙。A、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。B、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。C、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。基础知识辨析：如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。二、阅读训练材料儿子的创意儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他很郑重地说“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧！”①他毫不气馁．．．．地说：“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人浓郁的宗教气氛。比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如这个博物馆里可以播放佛教音乐，您从少林寺带回的药师菩萨曲，听的时候就让人感到很宁静。比如……”②我打断他说：“别比如了，像你这样布置起来，我想起了旧社会的天桥。人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时侯连积木都搭不好，还侈谈．．什么建筑！”十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”我说：“噢，那不成了地下宫殿？”儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来，积成一个火山样的湖泊，你想过没有？再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！反正我是不敢上这种喇叭型梯子的。还有……”儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们需要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊。”我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”他翻了我一眼说：“您是评委吗？”③我只好一笑了之．．．．。很长时间过去了，在我们几乎将这事淡忘的时候，儿子收到了一个写着他名字并称他为“先生”的大信封。他看了一眼地址，是那家征文发起部门寄来的。儿子对我说：“妈妈，猜猜信里有什么？”我说：“一封感谢信。所有的投稿者都会得到的回答。”儿子说：“我猜是一张飞往东京的机票。”我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没有说清我是不是获奖者。”我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖，已是天大的面子。我想，这同我们这儿的电视剧友情出演一样，烘托气氛，以壮声威，是助兴之举。”儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会像奥斯卡奖一样，给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”我说：“一个建筑奖恐怕不会像电影奖那样张扬。别想那么多了，重要的在于你已参与。”儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”我说：“对于你现在重要的是做作业。”当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量一下就说，算了，给他个银牌吧。”④我瞠目结舌．．．．。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”他立刻来了精神，兴致勃勃地说了一句我意想不到的话：“”1．结合上下文，在文中四处加点词语中任选两题完成．．．．．．。（4分）①“他毫不气馁地说”中的“馁”读作，“毫不气馁”的意思是。②“连积木都搭不好，还侈谈什么建筑”中的“侈”读作，“侈谈”的意思是③“我只好一笑了之”中的“了”读作，意思是④“我瞠目结舌”中的“瞠”读作，“瞠目结舌”的意思是2．从文中看，“儿子”的作品得到银牌并不意外，因为他很有创意。作品的建筑创意．．．．主要表现在：（4分）⑴；⑵；⑶；⑷。3．梳理文章，完成下表。从文中概括出“妈妈”对待儿子的态度；并结合自己的生活实际，写出你心目中的妈妈应当（或最好．．．）以怎样的态度来对待儿子。（8分）人物在儿子翻阅资料时在儿子谈论创意时在接到第一封来信时在接到第二封来信时作品中的妈妈心目中的妈妈4．从“儿子”的年龄、性格等特点看，文章的结尾处“儿子”说了一句什么话呢？从下面四句话中选出一句：（2分）A、“日本的风景多优美啊，我特别向往能一睹富士山的风采！”B、“去异国他乡领奖，既能为国争光，又能游山玩水，多开心啊！”C、“既然参与了比赛，就要拿金牌。在领奖台上一站，多么风光啊！”D、“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买回来玩啊！”5．“儿子”投入创意到最后得银牌奖的过程，给你怎样的启迪？（2分）答：三、课下拓展阅读训练傅雷家书亲爱的孩子，你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻开覆去的睡不着，也说不出为什么。好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小口图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至些不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于若你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天，这叫作悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！1、读第一段，回答下面问题。①第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）（4分）答：。②第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（4分）答：2、在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面问题。①作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）（2分）答：。②本段画波浪线处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。（2分）答：3、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。①傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？（2分）答：。②傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？（2分）答：。③傅雷希望两代人建立怎样的关系？（2分）答：答案：儿子的创意①něi丝毫没有失去勇气（一点儿都没有失掉勇气）。②chǐ夸大而不切实际地谈论。③liǎo完毕,结束④chēng瞪着眼睛说不出话来,形容受窘或惊呆的样子。2．（4分，各1分）⑴在地面挖一个巨大的深坑，把博物馆盖在底下。⑵用透明的建筑材料砌成外墙，产生一种神秘感。⑶从底下向阳光明媚的地面攀升，有人的自豪感。⑷地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索。3．（8分，每空1分）【“心目中的妈妈”答案可以多种多样，表格中仅为一种而已。】人物在儿子翻阅资料时在儿子谈论创意时在接到第一封来信时在接到第二封来信时作品中的妈妈置之不理挖苦，泼冷水认为儿子重要的是做作业吃惊（意料之外）瞠目结舌心目中的妈妈热情支持赞扬，帮助完善想方设法让儿子去海外参加发奖仪式与儿子一起欢呼，帮助儿子实现愿望4．（2分）D5．（2分，言之成理即可）参考要点：⑴要勇于实践（要勇于参与）⑵要大胆创新⑶要丰富知识⑷要扩大阅读面（开阔视野）傅雷家书1、二三岁到六七岁间的小故事对儿子成长点滴的回忆，看大成长，长大离开父母2、他又夺了一个朋友否定除此以外的全部，更集中、全面，语气强烈3、不要盲目相信前一代，也要虚心向前一代学习忍耐不够，说话技巧不够，感情不够强烈，有些迂朋友，精神上靠近，互相温暖