pep六年级上册英语第四单元教学设计

Unit4Ihaveapenpal单元教学目标1.能力目标（1）学习询问和简单描述业余爱好的问答句：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答:DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes。（2）能掌握四会单词：studies,puzzle,hiking。（3）能听说认读单词或词组:penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。（4）会唱歌曲《Mynewpenpal》。2.知识目标（3）（1）能做到会听、说、读三会单词：penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。掌握四会单词：studies,puzzle,hiking。（2）能听懂会说A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的单词和句子，并能在实际中加以运用。（3）理解Readandwrite、Let’scheck,Let’swrapitupStorytime部分的内容。（4）会唱歌曲《Mynewpenpal》。3.情感目标（1）通过学习如何表达自己和他人的兴趣爱好,鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与他人交往的性格。（2）通过唱歌,提高学生的审美情趣。第一课时教学内容：A.Let’slearnA.Doasurvey教学目标:1.能听说读写本课的主要单词或词组：dancing,singing,readingstories,playingfooting,doingkungfu。2.能够运用句子：W3.会唱歌曲《Mynewpenpal》。教学重点1.主要单词或词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkung句子：Whatareyourhobbies?Ilike…教学难点：动词ing形式的不同变化。教具准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：（一）热身、复习(Warm-up/Revision)1、Singthesong:Hush,littleboy.活动方式：教师播放歌曲录音，学生边唱歌曲，边随着音乐做动作。（二）复习1.活动：我演你猜活动方式：教师通过表演表现一些单词或词组，学生通过教师的表情、动作猜猜老师表演的单词或词组。如:dance,sing,readstories,playfootball,dokungfu,drawsomepictures,seeafilm…2.师生对话T:(教师模拟画画的动作)Guess,whatamIdoing?S1:You’redrawingapicture.T:Yes.Ilikedrawingpictures.Doyoulikedrawingpictures?S1:No,Idon’t.T:Whatareyourhobbies?S1:Ilikeplayingfootball.…（三）呈现新课（Presentation）1.教学新单词：hobbyT:Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbooks?S1:Yes,Ido.T:Oh,yourhobbyisreadingbooks.板书：hobby，带读后hobby，让学生说出它的复数形式，提醒学生:改写为复数时应把y变成i再加es。2.教学句型：Whatareyourhobbies?Ilike…（1）通过问答引出句型：Whatareyourhobbies?Ilike…T:Ilikereadingbooksandsinging,Myhobbyarereadingbooksandsinging.Whatareyourhobbies?S1:Ilikedrawingpicturesanddancing.S2:Ilikeplayingfootballandsinging.S3:Ilikefishingandswimming.教师板书：Whatareyourhobbies?Ilike…（2）Saythechant:Singing,singing,Ilikesinging.Dancing,dancing,Ilikedancing.Drawing,drawing,Ilikedrawing.Fishing,fishing,Ilikefishing.Swimming,swimming,Ilikeswimming.活动方式：学生边说边做动作。（3）教师利用课件呈现动词-形式的变化规律：1.在动词后面直接加-ing.如：go–goingwork-working2.以不发音的字母结尾的动词，要去掉再加。如：make–makingwrite-writing3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加。如；run–runningswim–swimming3.教学A.Let’slearn（1）教师播放A.Let’slearn的课文录音，学生静听，理解对话内容。（2）然后教师播放A.Let’slearn的课文录音，学生边听边跟读。四、巩固与拓展1.教学Let’ssing：Mynewpenpal(1)教师播放歌曲录音，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。（4）让学生配上动作边表演边唱。2.教学A.Doasurvey活动方式：教师事先设计好问卷调查的表格，学生四人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最后每组派出一位学生向全班介绍调查结果。3.活动：I’masuperstar!活动方式:教师利用课件出示明星的一些剪影，全班一起向他/她发问：Whatareyourhobbies?通过明星的回答，猜猜他/她是谁。五、家庭作业1、听录音，跟读对话。2、用所学句型，调查家人的兴趣爱好。3、默写四会单词两遍。第二课时教学内容：A.Let’stryA.Let’stalk教学目标:1．复习单词或词组：dancing,singing,readingstories,playingfooting,doingkungfu。2.能听、说、读、写句子：WhatarePeter’shobbies？Helikesreadingstories.3.能听、说、认读单词:jasmine,idea，Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!I’mgoingtoteachhimtheChinesesongJasmineflower!教学重点1.学习句子：WhatarePeter’shobbies？Helikesreadingstories.教学难点：会说句子：Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!I’mgoingtoteachhimtheChinesesongJasmineflower!教具准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：一）热身(Warm-up)1、Saythechant:Singing,singing,Ilikesinging.Dancing,dancing,Ilikedancing.Drawing,drawing,Ilikedrawing.Fishing,fishing,Ilikefishing.Swimming,swimming,Ilikeswimming.活动方式：学生边说边做动作。（二）复习1.复习单词或词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。2．唱双簧活动方式：教师事先准备好一些小纸条，请上两名学生，从事先准备的小纸条中抽出一张。一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念的内容表演出来，共同完成“双簧”表演，然后请其他同学复述听到的内容，看看谁复述得最准确。如：Ilikereadingbooksandsinging。AttheweekendIoftengotothelibrarybybus.Icanreadstorybooksthere.OnSundayIoftenplayfootballwithmycousins.（三）呈现新课（Presentation）2.教学句型：WhatarePeter’shobbies？Helikesreadingstories.（1）学生句子：WhatarePeter’shobbies？Helikesreadingstories.Whatareyourhobbies?Ilike…T:Whatareyourhobbies?SI:like…T:Whatarehishobbies?S2:Helikesplayingfootballandsinging.T:WhatarePeter’shobbies？S3:Helikesreadingstories.教师板书：WhatarePeter’shobbies？Helikesreadingstories.(2)教师出示周杰伦、姚明、乔丹、功夫熊猫、杨丽萍等明星的图片，将全班分成两组，进行对话。如：A:WhatareZhouJielun’shobbies?B:Helikesdancingandsinging.A:Whatarethepanda’shobbies?B:Helikesdoingkungfu.…2.教学A.Let’stry（1）教师让学生翻开课本，读一读A.Let’stry中呈现的两句话。（2）教师播放A.Let’stry的录音，学生听完录音后判断正误。（3）全班校对答案。3.教学A.Let’stalk（1）教师播放A.Let’stalk的录音，要求学生带着问题听录音，WhatarePeter’shobbies？听完后，让学生回答问题，教师将之前的板书补充成：Helikesreadingstories，doingkungfu，swimmingandsinging.(2)教师再次播放A.Let’stalk的录音，在Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!I’mgoingtoteachhimtheChinesesongJasmineflower!处暂停，让学生说说这些句子的意思并带读。（3）播放A.Let’stalk的录音，每句后暂停，全班跟读。（4）男女生分角色朗读对话。四、巩固与拓展1.分角色扮演A.Let’stalk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。2.Whoisyourbestfriend?Talkabouthisorherhobbies.活动方式：学生两人一组，谈论自己最好的朋友的爱好。如：S1:MybestfriendisXuWeiS2：Whatarehishobbies?S2:Helikesplayingfootballandsinging.S1：MybestfriendisLiHong。S2：Whatareherhobbies?S1:Shelikesdrawingpictures.…3.介绍自己的爱好活动方式:每位学生各自用英文介绍自己的兴趣爱好，请一些学生读一读自己写的这段短文，全班学生一起议一议，并提出修改意见然后全班学生各自修改自己的小短文。五、家庭作业1、听录音，跟读对话。2、用英文向家人介绍自己的兴趣爱好，之后写在练习本上。3、完成活动手册配套练习。第三课时教学内容：B.Let’slearnB.Listen，matchandsay教学目标:1.能听、说、读、写单词：studies，puzzle，hiking。2.能听、说、认读句子:DoesheliveinChine，too？No，hedoesn’t并能在实际情境中正确运用。教学