小学科学课如何培养学生创新能力

小学科学课如何培养学生创新能力科学课教师在教学中应该善于突出学生的主体性，保护学生的好奇心理，让孩子勤于观察、乐于动手、善于动脑。充分利用各种教学手段来培养和提高学生的创新能力。怎样在科学课中提高学生的创新意识和创新能力呢？一、激发学习兴趣，培养创新意识。小学阶段的学生处于好奇心较强的时期，如果能对学生的好奇心和求知欲加以启发，使其化为创造性实践的原动力，把平常的好奇心导入科学课堂中，扩大学生的兴趣范围，使学生留心观察日常忽视的现象和规律，从而产生探索、研究的欲望。二、精心组织探究活动，培养学生的创新能力。科学课中的探究实践要求学生必须加强合作：当其中任何一位同学遇到自己无法解决的难题时，其他的同学就要通力合作，加强交流，说出自己的想法，并思考其他同学的想法是否合理，从而对自己的观点加以修改，这样不同的思想在交流之后可以相互补充、相互提升。要开展一堂活泼的科学课，使得学生的个性得以发挥，能够开动脑筋思考问题，得出自己的观点，有利于学生充分利用课堂时间，使创新思维和创新能力得到进一步的锻炼，因此科学课必须做到：首先，由教师按照教材内容举例观察目标，让学生得以进行观察和实验，学生通过手动和心动，获取新知。因此，教师要尽量创造条件，让学生实现心与手、感与知的完美结合，最终使学生在一次次的实验收获中得到心灵上的满足和充实，进一步开发学生的创新能力。其次，要为学生创造完善的实验条件。科学课中缺少不了实验教学，同样要求教师在课前准备好实验所需要的材料，方便学生实验时使用，并在使用这些材料的同时，加深认识，学有所得。第三，充分给予学生创新的心理自由。在科学课的实践探究过程中出现错误或者失败是不可避免的，作为指导老师首先应当安慰学生，减轻他们的心理负担，鼓励他们靠自己的努力寻找原因，并在改进之后再次尝试，让他们无拘无束地发挥自己的聪明才智，勇于创新。三、鼓励学生质疑，培养学生的创新思维鼓励学生勇于质疑，学生的质疑代表了学生在脑中思考了这个问题，同样代表了创新思维的可能，在有所质疑的前提下，学生会根据疑问进一步通过自己的方式寻找事物间的相互联系，并最终寻求解决疑问的方法。四、发展学生的个性特点，培养学生的创新能力教育应该重视培养学生的个性。每个学生都有自己的个性特点，我们不能扼杀学生的个性，扼杀个性就是扼杀学生的创造性。所以，我们应该把因材施教的原则落实到科学课的每一个教学环节中，对不同程度的学生提出不同的要求。教学中，要放手让学生去发现问题和解决问题。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。五、打破传统教学模式，培养学生自主探究的习惯新课程标准对科学课的教学目标作出新规定：首先要广泛普及科学知识和科学方法，培养学生的科学精神，其次是要为培养具有科学创新和科技创新意识的一流人才打好基础。要实现教学目标应当以多样性的实验材料来激发学生的想象力，突破传统思维。对于科学课实验中学生出其不意的想法和思路，教师要有意识地加以引导和鼓励，使其发挥创造想象，进一步培养学生的创新精神。创新能力的培养应该渗透到课内和课外，在课内教学和课外活动中，启发学生的创新精神，培养学生的创新情感，增强学生的创新意识，进而提高学生的创新能力。六、鼓励学生写观察日记，培养学生的创新精神和实践能力在科学教学过程中要有意识地培养学生的观察能力。从生活中的方方面面、点点滴滴，许多常见的自然现象和生活现象中发现科学问题，激发学生强烈的好奇心与求知欲。通过写科学日记与小论文，激发了学生对科学探究的浓厚兴趣以及对未知世界的向往，为将来成为一名真正的科学家或科技人才奠定基础。总之，科学作为一门以培养学生研究与探究能力为出发点的学科，在教学过程中，教师应该善于保护他们的好奇心和浓厚的兴趣，让兴趣擦亮学生的眼睛，让好奇丰富每个孩子的大脑。