传统文化--一年级

1课时备课第课时授课时间：2017年9月课题第4课君子尊师课型新授备课教师李梅教学目标1.通过前几课的学习，赏析“君子隆师而亲友”的方法。2.体会诗中表达的情感。3.熟记此句话。教学重点通过反复诵读，读准字音结构。教学难点了解一般文言的字面的意思。教学准备多媒体课件教学过程教学环节教师引导学生活动个性化调整及修改。一、诵读二、诵读导言：同学们，我们已经学了不少古代名句了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。今天，我们再一起来欣赏古诗。诵读欣赏君子隆师而亲友《荀子.修身》1、老师范读，学生齐读。2、要正确读音、断句。3、识别诗体。1、应用多种方式诵读1、学生认真跟读。2、学生自读。2三、诵读四、诵读2、对照注释初步理解诗意。3、提出质疑，师生互助解答疑问。4、教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题：（1）你从“蝉”的哪些特点中可以看出它是指“品德高洁的人”？（2）了解作者、了解写作背景，又体会了深层含义。采用各种方式鼓励学生，根据自己对情感的把握，朗读比赛。（借物抒怀，托物言志。）教师小结：体会背后深藏的寓意，体会作者表达的情和志，这样才能达到诵读的目的。（学生各抒己见）学生谈上完本节课的体会板书设计第4课君子尊师作业设计(1、)与父母一起多形式诵读。(2、)与父母交流诵读心得。3教学反思