妇产科护理学说课xin6

妇产科护理学ObstetricandGynecologicalNursing护理系李博飞说课内容说课程内容3说课程目标1说课程资源2说改革思路6说课程评价5说课程实施4一、课程目标1课程性质、地位、类型2课程目标3课时分配的依据一、课程目标1.课程性质、地位、类型妇产科护理学是护理专业的核心课程一，是为妇女健康提供服务的重要课程，也是护士执业考试的重要学科。课程设计以人为本，以培养职业能力为课程核心一、课程目标2.课程目标提高学生综合素质知识目标能力目标素质目标掌握妇产科各种疾病的临床表现护理措施熟悉概念病因处理原则了解病理生理具有观察病情的能力，会运用人际沟通的技巧对妇产科病人进行健康宣教具有勤奋学习的态度和创新的工作作风，具有良好的心理素质和职业道德素质知识目标素质目标能力目标一、课程目标教材共21个章节，由于内容较多，而课时有限，在遵守教学大纲和高职高专学生的培养注重知识的“必须，够用”原则下，我们选择重要章节进行讲解3.课时分配的依据一、课程目标教学内容理论实践妊娠期分娩期产褥期妇女的护理122妊娠期分娩期产褥期并发症的护理142常见妇产科疾病及肿瘤妇女的护理202常用妇产科护理操作技术22学时56488学时分配一、课程目标二、课程资源1.师资力量2.教学场地3.教材情况二、课程资源1.师资力量姓名职称学历学位类型年龄王秀华副教授研究生硕士专职40李博飞讲师本科学士专职30赵丽娜助教本科学士专职30王婷助教本科学士专职300102030405060708090100副教授硕士学位双师型教师副教授1人，占25%；具有硕士学位教师1人，占25%；“双师型”教师占100%课题组教师结构二、课程资源称号名称授予单位时间名次青年教师擂台赛白城医专2009李博飞第2名讲课比赛白城医专2010赵丽娜第2名讲课比赛白城医专2011赵丽娜第2名课件制作大赛白城医专2011王婷第2名教师成果二、课程资源教师队伍素质团队全体教师本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育理念，运用现代教育理论，不断探索护理职业教育教学模式，提高护理人才培养质量。这是一支爱事业、懂医学、精护理、肯钻研的教师队伍二、课程资源二、课程资源2.教学场地二、课程资源3.教材情况三、课程内容1实训教学2课程的重点、难点临床见习顶岗实习阶段考核综合考核强化训练综合实训教学做一体化校外实训技能考核校内实训理论示教实训教学环节三、课程内容实训教学妇产科各种疾病的护理措施重点三、课程内容正常分娩异常分娩的处理原则难点多媒体授课影像资料四、课程实施1.学生特点2.教学方法四、课程实施1.学生特点四、课程实施2.教学方法四、课程实施2.教学方法问题讨论患者，女，36岁，子宫肌瘤数目3，类型粘膜下，问身体会有什么样的临床表现？如果为肌壁间肌瘤会有什么样的临床表现？提问式分组讨论角色扮演五、课程评价1.学生考核2.教学评价理论试卷+综合能力测试五、课程评价1、学生考核教学评价同行评价专家评价校内督导学生评价教学评价多年来，团队经过不懈的努力，受到了校内督导以及专家的一致好评。在校内督导组和学生的评价连续多年保持优秀五、课程评价2、教学评价六、改革思路1、加强师资队伍建设，使教师梯队更加完善2、加强青年教师的培养工作3、注重教学工作与科研工作的结合，以科研带动教研的发展4、加强试题库建设，依托执业护士考试大纲不断更新试题内容在妇产科护理学的教学过程中，我主要根据学生的心理特征及其认知规律，采取多种教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生自主探索的学习，并不断地进行意识品德教育，从而实现了素质教育，达到了预期的效果汇报完毕，谢谢！谢谢