课外阅读讲解及方法

-----阅读题的做题技巧做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，我们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，我们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。1、给短文加上一个小标题。（2分）2、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。(2分)顺便来瞅瞅老师（chouqiu）留下抹不去的记忆（moma）3、将文中括号里不恰当的词划去。(2分)4、从文中找出下例词语的近义词。(2分)拘谨（）诧异（）5、文中表示“看”的词还有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。(3分)6、联系上下文，理解加点词语的意思。(2分)从眉目上看生怕鸡蛋被挤破7、第5自然段在文中的作用是(2分)8、请概括文中“我”亲身经历的两件事：9、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？(2分)10、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。(2分)1、给短文加上一个小标题。（2分）2、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。(2分)顺便来瞅瞅老师（chouqiu）留下抹不去的记忆（moma）3、将文中括号里不恰当的词划去。(2分)4、从文中找出下例词语的近义词。(2分)拘谨（）诧异（）1、给文章加上恰当的题目，一根据文章的主要事件，主要人物加上简短的修饰语，二根据文章的中心，用中心词作题目。3、近义词辨析：看词义轻重不同；看范围不同；看意思不同；看词义侧重点不同；看词语搭配不同；4、（1）写出词语的近义词做这种题时，我们可以用其中一个字组两个词，然后再把组的词语带到句子里面，看看哪个词语的意思接近原词。（2）填写反义词时可以一个一个字地写，比如：热闹的反义词，热的反义词是冷，闹的反义词是静两个字，连起来就是冷静。按自己积累的词语填。查资料。5、文中表示“看”的词还有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。(3分)6、联系上下文，理解加点词语的意思。(2分)从眉目上看生怕鸡蛋被挤破5、表示“说”的词有：嚷、喊、吵、骂、叫“听”的词有：倾听、聆听、窃听“想”的词有：念、忆、思忖、寻思、思考、思索6、理解词语的意思：找近义词、查字典，根据字面意思理解、联系上下文、查词典。5、瞅、望、瞧、盯、瞪、观。6、眉眼：眉毛和眼睛，指容貌生怕：十分害怕7、第5自然段在文中的作用是(2分)过渡句作用：承上启下的作用位置：小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意总起句作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。位置：总起句一般在自然段的开头。总结句作用：总结全文，点明中心。也起概括本段中心的作用。位置：总结句通常出现在自然段的末尾中心句：作用：点名中心位置：文章开头的总起句文章结尾的总结句承上启下的过渡句抒情议论明理的重点句第5自然段在文中起承上启下的作用。8、请概括文中“我”亲身经历的两件事（2分）：9、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？(4分)10、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。(4分)8、第一件事：我接受了女学生的父亲送给我的鸡蛋，并请他俩在我家吃饺子。第二件事：我小时候和父亲，去给姨爹送梨，遭到他的嫌弃。9、我认为女学生的父亲是一个老实、淳朴、关心女儿、尊重老师的人。从以下方面可以看出来：他从几十里外来看女儿，给老师带来了家里的鸡蛋，细心的保护好鸡蛋，在我家吃饭时很拘束。10、送礼并不在于礼物本身的贵贱，而在于礼物所代表的情意。再贵重的礼物如果不是真心真意的送给对方，那就不是珍贵的，再便宜的礼物如果代表的是送礼人的满怀真情，那也是无价的。这也是所谓“礼轻情意重”。联系上下文，出现问题的上下段，反复读，揣摩理解8、要条理清晰，分点作答。第一件事：第二件事：9、回答要完整，品质要和理由相对应。10、从收什么样的礼、怎样收礼两方面回答。