《彩墨脸谱》教学设计

-1-《彩墨脸谱》教学设计教学目标：1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力;2、学习按步骤临摹京剧脸谱;根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱;3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学重难点：重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。教学准备：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔、脸谱模板。教学过程：一、导入新课：[播放]—京剧唱腔片断《铡美案》。1、提问：哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺术?-2-②为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。板书：京剧脸谱二、学习脸谱文化1—脸谱认知如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？介绍京剧脸谱知识。点击：[课件播放]——古代面具——京剧脸谱资料。1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。2、意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、-3-强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。2、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。京剧脸谱的谱式：[课件出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：1、整脸2、三块瓦脸3、十字门脸4、碎花脸5、“歪脸”。三、脸谱初绘1、演示作业过程：[播放---演示课件]①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称。2、演示各种花脸造型[播放---演示课件]完成一副京剧脸谱的设计制作底稿。3、[课件]出示作业要求：-4-a、利用脸谱模板铅笔勾绘b、注意对称，果断细致可以独立设计制作完成，学生课堂练习，教师巡回指导。教师对初步作品加以简单评价。四、学习脸谱文化2--脸谱色彩知识1、教师提问：哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。播放视频《说唱脸谱》歌曲京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：-5-包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]五、脸谱复绘着色方法[课件演示---涂色过程]1、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂，3、最后着墨色。步骤四：作业要求：[出示课件]1、完成铅笔稿着色。2、注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色。②着色时先勾边线再涂染。课堂练习学生分组完成作业——涂色。教师巡回辅导帮助学生完成。六、点评学生作业-6-方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价。教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。这节课我们一起学习了脸谱相关知识，感受了国粹京剧的魅力，大家的作业都很棒！京剧虽为国粹，年轻人尤其是像你们这么大的小朋友对京剧艺术了解越来越少，作为我们中国文化的代表性艺术形式，我们每一个同学都有责任将它传承并发扬光大，这也是我们爱国家的一种形式。现在国家举办京剧进校园活动，希望每个孩子美术课画京剧，音乐课唱京剧，语文课学京剧文化，做一个爱京剧、爱国粹、爱祖国的人，老师相信同学们一定能做到！好，我们这节课就上到这，同学们下课。