《笔的世界》教学设计

学科美术设计人教案类型详案课题笔的世界教学内容人美版教材四年级上册第八课教材简析本课属于“设计、应用”学习领域，已形成学生设计意识和提高动手能力为目的。本课教学正是以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，引导学生进一步了解设计与生活的紧密联系，体会以人为本的设计理念。学情分析四年级学生已经具备一定的观察能力和表现能力，对于“设计、应用”学习领域的课程也并不陌生。但学生对绘制设计图还比较陌生，本课正是指导学生学习用绘制设计图的方式表达自己设计构想的课程。教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。重点难点教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学准备教师准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……学生准备：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。教学过程三段五步教师活动学生活动设计理念激发参与导将提前准备好的巨形笔带进课堂，带给学生视觉冲击。师:谁想用它来写个字？看着好看，使用不方便，怎样设计一支既美观又实用的笔？今天我们一起走进笔的世界？板书:笔的世界实用美观学生与教师互动，学生用大笔在米字格里写“美术”二字。感受使用不方便。情境导入，通过与学生互动，激发学生的好奇心。引导探究研活动一：1．分析出笔的结构。2.研究笔帽的作用。3.研究笔杆的作用。4.分析三支笔有什么不同，哪支适合大人用，哪支适合小孩用？为何这样设计？总结:设计要以人为本。活动二:想一想身边需要帮助的人，他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题？如：小朋友、老人、残疾人，特殊职业的人。学生对实物进行探究，分析出笔的结构包括:笔头、笔杆、笔芯、笔帽。学生仔细观察，分析笔帽作用。学生握笔，体验笔杆的粗细对握笔舒适度的影响。学生观察比较小组同学的笔，摸一摸，看一看，比一比，找出问题的答案。学生比较其不同之处，思考他们设计的区别和原因。学生讨论、交流：通过由浅入深的问题，引导学生进行深入探究。进一步理解以人为本的设计理念，为后面的教学环节做铺垫。设计是为满足人的需求而存在，引导学生学会关心他人，关注生活中需要帮助的人。赏1出示课件，请学生欣赏现代笔的设计。2看教材第19页的学生作品，观察设计图的画法。设计图中要包括产品名称、图形、尺寸、色彩及设计说明。学生欣赏现代笔的设计。学生总结设计图的画法。学习设计师的创意。设计图并不难画，学生通过观看教材中展示的图例，了解设计图的绘制方法。创艺术实践为需要的人设计一支实用又美观的笔。学生思考后进行设计活动。实用和美观是不可分割的，通过设计实践满足人们的审美和使用需求。拓展延伸评展示评价：1、通过这节课你对笔有了怎样的认识？2、如果你是消费者，你会选购哪支笔？为什么？请设计师进行介绍。3、你身边还有哪些可以改进的设计？学生寻找身边可以改进的设计。展示、交流作品，进行德育渗透。板书设计笔的世界设计图:实用产品名称美观图形尺寸色彩设计说明