语言得体之口语转书面语-王敏

•语体色彩不当，主要表现在说话人不注意场合，不顾及听话人的身份、文化层次等，信口开河；或因为缺乏语言修养，在庄重的场合找不到恰当的词语进行表达，又或在轻松随意的场合故意卖弄斯文。概念理解“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”——老舍[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。“得体”的“体”语体（口语、书面语）事体（表达的对象、场合、目的）自体（身份、职业、尊卑长幼）选材应用文日常交际用语设错点语体色彩文体色彩感情色彩谦敬称谓引用语考题形式语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词语的能力），考查范围扩大。口语/书面语思考一：分析各组口语词的共同特点，试着修改成书面语。第一组：1、房子、桌子、胡子、路子2、头儿、官儿、花儿、玩儿3、老头、上头、日头、念头词缀：有些词在词前或词后有附加成分，这些附加成分本身没有实在意义。在词前者称为前缀（词头），在后者称为后缀。第二组：打扫、打听、打量、打理1、房子（房屋）桌子（课桌、餐桌等）胡子（胡须）路子（门路）2、头儿（领导）官儿（官员）花儿（花朵）玩儿（玩耍）3、老头（老年男子）上头（上级）日头（太阳）念头（想法）打扫（清扫）打听（探听）打量（观察）打理（管理）第三组：躲开、赶上、搞定、走掉表动作完成或效果的动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。躲开（躲避）赶上（正逢、正值）、搞定（解决、办妥）、走掉（离开）思考一：分析各组口语词的共同特点，试着修改成书面语。第四组：卖弄、扯皮、卡壳、草包具有修辞意味的词语卖弄（炫耀）扯皮（推诿）、卡壳（中断）、草包（无能之人）思考一：分析各组口语词的共同特点，试着修改成书面语。思考二：分析下面的几个句子，找出其中用的不得体的口语词，分析其特点后修改。1、（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。2、（学校张贴的通知）今晚七点全体高二学生到体育馆看球赛。3、（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。4、（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴。思考二：分析下面的几个句子，找出其中用的不得体的口语词，分析其特点后修改。1、（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。2、（学校张贴的通知）今晚七点全体高二学生到体育馆看球赛。3、（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。4、（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴。注意：大部分单音节词和三音节词有口语化倾向。开——驾驶看——观看叫——责成或安排澡堂子——浴池一、真题回顾•下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（2018全国1卷）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。（1）“堵住”改为“堵塞”；（2）“管子”改为“管道”；（3）“换掉”改为“更换”；（4）“打算”改为“计划”；（5）“正遇上”改为“正值”。堵住管子换掉打算正遇上一、真题回顾•下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（2018全国2卷）•如果您是重大事件的亲历者，事故现场的目击者，业界内幕的知情者，社会热点的关注者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征集有价值的新闻线索，等着您的支持。“等着”改为“期待”。一、真题回顾•下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（2018全国3卷）•获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能前往，特敬赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生指正。•盛夏快来了，请先生保重身体。（1）“教书”改为“从教”；（2）“快来了”改为“将至”或“将临”书面语体表达：生活如此紧张，怪不得这位童星13岁的时候就已经成了吸毒者解析：“怪不得”口语色彩浓厚，用在此不适合，可以用“以至于”，或将整句改为“生活异常紧张是这位童星13岁就沦为瘾君子的主要原因”。练一练书面语体表达：在这个城市，人们虽然很重视自己的个人卫生，但却不重视环境卫生，真不像话。解析：“真不像话”是口语色彩很浓厚的用语，用在这里不太协调。可以换用“这是一个值得大家重视的问题”，或者“这是应该引起大家关注的问题”，或“这是很不应该的”。练一练书面语体（论文）表达：国外的教科书对这种语法现象解释和中国出版的教科书相比，简直少得可怜。解析：“简直少得可怜”是比较夸张、感性色彩较浓的表达方式。用在论文语体中不合适。可以改为“是非常少的”，或者将全句换为“在讨论和解释这种语法现象上，国外的教科书远远少于中国出版的教科书。”练一练下列各句中，语言表达得体的一句是()A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，老二拾破烂，老三满地爬。D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！”答案C解析A项，“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；B项，“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D项，“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”属于描述性语句，一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是()A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别却很大。(科技语体)C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”(广播语体)D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品等作用，特制定本《森林法》。(公文语体)答案C广播语体，应该选用口语。“折桂”“心骛八极”“倚笔驰骋”都是书面语，不合语体。下面是某市文明办发出的倡议书，找出使用不得体的两处口语词并修改。•尊敬的市民：•大家好！广大学子备战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议：6月7日和8日高考期间，奉献爱心，让路高考。请您尽量选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色方式出门，让出一条高考绿色通道，为学习们的高考尽一分力量，以行动助力高考！•xxx市文明办•2018年6月1日阅读下面有关《朝花夕拾》的四点信息，答题。1、该书系鲁迅先生撰写的回忆录。2、该书乃研究鲁迅的重要文献。3、该书仅售6元。4、作者鲁迅，世界十大文豪之一。小明的爷爷没读过书没上过学，小明该如何向爷爷转述《朝花夕拾》的上述四点内容？请你帮他设计一段文字。注意：通俗易懂，要点不得缺失，个别词语可以删改，语序可以调整，包括标点符号在内不超过70字。一位七十多岁的大娘乐滋滋地说:“改革开放以后，俺家的日子越来越好，也不用下地干活了，在家里看孙子，惬意着呢！咱大字不识一个，可不能让孙子也当睁眼瞎，一个暑假就督促他阅读了十册故事书。”下面是一位同学参加农村社会实践后写的调查报告中的几句话,有三处不得体,请分别指出。答案：①“惬意”改为“自在”②“督促”改为“让”③“阅读”改为“看”下列划线句中的词语使用得体的一项是（）A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。（工具书）C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。”D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对的话，你给雅正，大叔请你喝酒。”下面是一段口语式的招聘英语教师的信息，请将这一信息改写成书面语式的招聘启事（以“本校”开头）。要求内容准确，层次清晰，表达得体。各位亲，你是985重点师范大学毕业生吗?你的英语过了专业八级没?你能和老外滔滔不绝地谈话吗?我们这儿要招人啦!这是所省立公办高中，打算扩大规模办分校，需要英语老师十六名，机不可失，时不再来哦。如有意，可打电话[phone]，8月12日面试，志远路教育大厦158室，上午9:00不见不散啊！各位亲，你是985重点师范大学毕业生吗?你的英语过了专业八级没?你能和老外滔滔不绝地谈话吗?我们这儿要招人啦!这是所省立公办高中，打算扩大规模办分校，需要英语老师十六名，机不可失，时不再来哦。如有意，可打电话[phone]，8月12日面试，志远路教育大厦158室，上午9:00不见不散啊本校为省立公办高中，因创办分校，拟招聘英语教师十六名。条件是：985高校师范毕业生，英语过专业八级，英语口语交流能力强。面试时间、地点：8月12日中午9：00，志远路教育大厦158室。联系电话：[phone]总结回顾：一、抓情境口头语体亲切自然生动活泼书面语体庄重、典雅①日常生活用语②文学作品中的人物对话③广播④演说辩论①公文事务语体：明确、简要、平实，语言程式化②文艺语体：讲文采，语言生动形象，句式灵活③科技语体：客观，平实，有逻辑性，多用长句④政论语体：逻辑性与形象性并重，准确严密二、识别——抓特点(词缀、动补、修辞、单音节三音节）三、修改——造句抓本义，同义添加转换。多方兼顾，表达得体