教学检查工作汇报

教学检查工作汇报大连广播电视大学开放教育直属学院目录一、教学管理与服务工作方面（一）完善规章制度建设，保障管理规范、有序1.建章立制，保障教学工作合规运行2.不断优化内部业务流程，稳步提高工作效率（二）多举措督促教师教学，规范教学过程管理1.严格教师选聘，规范教师教学行为。2.科学制定开课计划，合理编制课表，做好各项教学服务。3.通过开展学生评教和任课教师考核工作，强化教学服务质量。（三）通过加强导学教师的选聘，强化学生管理服务工作1.加强导学教师的选聘，打造优秀导学教师队伍。2.是加强导学教师业务培训，着力提升其服务质量。3.是加强导学教师工作过程管理，确保其提供高质量的服务。4.是加强导学教师与课程辅导教师的协调配合工作。5.是加强导学教师动态管理，合理配置其工作量。（四）积极运用现代技术手段，多渠道提供教学支持服务。1.建起了学院部门网页，及时发布有关教学支持服务的信息。2.通过使用QQ、飞信等即时通讯工具，建起班级QQ群。3.进入移动大连电大集团V网，方便师生沟通。二、学生管理与活动开展方面（一）努力提升认识，积极营造校园文化环境。（二）开展多种文体活动，丰富学生文化生活。（三）举行奖学金颁发活动，增强学生荣誉感。（四）提供多种助学活动，引导学生积极学习。开放教育直属学院教学检查工作汇报国家开放大学教学检查组的各位领导：2011年12月，学校党委为了强化直属教学班的教学管理，理顺部门之间关系，成立了开放教育直属学院，负责直属班教学管理、学生管理、导学教师管理和学生学习支持服务工作。学院下设教学支持服务中心和学生支持服务中心两个科室。教学支持支持服务中心主要负责落实学校教务处教学管理要求，承担学院开课计划申报、课表编制、教室调配等任务，配合教务处、教学系完成教师选聘、考核及日常教学检查工作，协同学校财务处、人事处对课程辅导教师工作量进行统计、核算；组织学院学生毕业作业工作。学生支持服务中心主要负责落实教务处、学生处等相关部门的教学管理要求，负责组织学生选课、注册、报考、学籍异动、毕业审核、费用收缴等，负责导学教师的聘任、考核和日常管理工作。学院现有本科9个专业，专科16个专业，学生7316人，管理人员7人，导学教师26人。按照学校“规范教学管理，保证教学质量”的工作要求，学院明确了“创新管理、提高效率”的工作思路，不断完善教学管理、学生管理各项规章制度，努力做好学习支持服务工作。下面，从教学管理与服务工作和学生管理与活动开展两个方面向各位领导汇报如下：一、教学管理与服务工作方面学院自成立以来，始终以制度规范、工作高效、服务质量第一为宗旨。近两年来，着力做了如下几方面工作：（一）完善规章制度建设，保障管理规范、有序1.建章立制，保障教学工作合规运行为完成学校交给的任务，建院初期，我们在调查分析、摸清原有工作问题的基础上，着手完成了内部机构设立、人员配置等基本工作，明确了内部业务流程，提出了教学管理、学生管理、支持服务的基本工作要求，起草了《大连电大开放教育直属学院管理办法（试行）》，内容包括机构设置、岗位职责、业务流程、教学支持服务和学生支持服务的相关规定和要求等。经校长办公会讨论通过，于2012年初试行。其后，我们又根据情况，不断补充完善了教师教学考核实施办法和导学教师考核实施办法、学生学习管理规范和教师教学工作规范等，对教师师德、教学应注意的问题（教学内容的组织、应突出的方面、教态等）、教学方法、教学过程等明确了要求，对导学教师开展班级管理、指导学生参加面授、网上、小组学习、实践学习、考试等做出了具体的规定。经过进一步的摸索、总结、完善，通过广泛征求意见，于2012年底出台了《直属学院教学管理工作规范》，并于2013年实施运行。《管理工作规范》的制定并实施，使得学院各项工作基本做到了有章可循、有据可依。2.不断优化内部业务流程，稳步提高工作效率在制度建设中，除了宏观管理规章制度的建设，我们也十分重视微观的各项业务工作流程的优化完善，努力设计科学、规范的业务内控制度。按照学院承担的教学管理、学生管理职责内容，经过调查分析，我们以专业规则管理运行为主线，针对具体工作任务，设计了有关岗位的业务流程。各岗位工作流程，强调运行顺畅、责任明确、保证质量。突出监督制约、减少工作失误，强化内部控制、确保工作高效。如，导学业务岗位，因其涉及课程注册、期末报考、成绩管理等诸多环节，大量工作具有时间紧、任务重的特点。为最大限度避免工作失误，我们设立了小组工作机制，按照理工、财经、文法和往届生分类，成立了8个工作小组，每个小组设立1个小组长。导学教师所做业务数据，均需小组长审核、把关。这样较好地提高了该岗位业务效率,一定程度减少了工作失误。（二）多举措督促教师教学，规范教学过程管理1.严格教师选聘，规范教师教学行为直属学院是学校教学管理的示范窗口，直属教学管理的质量如何将直接影响到系统办学水平。为搞好直属教学管理工作，我们提出了教师在直属学院教学工作的三项要求：一是要求教学系推荐优秀教师到直属学院任教。我们要求在直属学院任教课程的教师要师德高尚、教风优良和爱岗敬业，有较强的专业素质，熟悉远程教育特点，具有较好的远程教育教学技能。二是要求教师要积极开展远程教学支持服务。开放教育学生的多样性、复杂性，要求我们的教师在提供教学支持服务方面要有所作为。我们要求教师要认真设计面授教学、网上教学，积极组织实施，课程教学要注意启发性，面授和网上教学要有机结合，做到理论和概念阐述清晰、准确，突出重点、难点和疑点，引导学生把握主要思路、剖析层次、联系实际、提高应用能力。三是要求教师要严格学校规定完成教学任务。课程教学工作是学校教学工作的重点。我们要求课程辅导教师在面授教学、网上教学、实践教学等方面要严格按照学校要求认真落实。学院根据学校开放教育教学的有关要求，编制并向每位课程辅导教师发放了《教师教学工作日记》，使每一位课程辅导教师明确教学任务，精心设计、严格组织、及时总结。2.科学制定开课计划，合理编制课表，做好各项教学服务开课计划是学院学期工作开展源头，是选课、教材征订、课表编制、报考、导学服务的基本依据。学院按照学校要求，结合学校课程资源、教师等根本实际，科学合理编制课表，积极落实各项教学服务工作。在制定专业开课计划方面，学院确立“三项”基本原则。原则一，开课计划的拟定不得脱离学校实施性专业规则。实施性专业规则是学校开放教育人才培养规格的基本体现。开课计划是学校实施性专业规则的学期体现。学院严格按照教务处关于课程开课计划编制的基本要求拟定学期开课计划；原则二，开课计划的拟定，要注意各专业课程的前修后续关系，注意理论课程与实践课程的衔接，保障学生专业知识学习的连续性。原则三，开课计划的拟定，要遵照学校教学改革和“教育质量提升工程”的有关要求。教学改革的各项举措，最终要落实到各门课程的具体教学中、体现到对人才的培养上。学院按照教务处批准的开课计划组织学生选课注册，配合有关部门做好教材征订、资源配置、课程辅导教师选聘和开展教学准备工作。在课表编排方面，学院严把“二个必须”。一是必须按照教务处学期教学安排要求来编制课表。学院按照教务处关于学分课程面授教学、网上教学的具体要求，积极与教学系配合，按照专业、课程的不同教学特点，注意理论课程和实践课程的有序衔接，针对具体课程面授教学、网上教学、实践教学的具体要求，编制班级混合课程表。二是必须有利于学生学习和教师教学。在课表编制方面，我们合理考虑教师、学生的不同情况，以尽量减少学生教师时间成本、高效完成课程教学任务为基本，使学生能够清楚了解学期课程不同教学任务的具体时间安排计划，方便其协调好工作和学习关系、提前做好各项学习准备。在教师教学服务方面。一方面，学院教学支持服务中心每学期都会向课程辅导教师发放“任课教师须知”，使其了解课程安排、作息时间、教学工作有关要求、值班联系电话等。学院导学教师及时跟进，积极引导学生参加面授、网上教学活动，督促学生完成形成性考核作业及实践环节学习任务。另一方面，学院会实时将有关管理、服务信息通过大屏幕、QQ教师教学业务群和学院网页进行发布，方便教师查询了解。3.通过开展学生评教和任课教师考核工作，强化教学服务质量课程辅导教师教学效果是决定学生学习满意度的重要因素。为积极探索促进教师提升教学质量的方法，改善教学服务，学院于每学期均开展学生评教和辅导教师考核工作。通过开展学生评教和教师考核工作，一方面能够使学院较好了解每学期课程辅导教师情况，另一方面学生评教活动也能对课程辅导教师教学工作起到一种督促，从而达到提高教学质量的目的。2013年春季，学院按照《直属学院教学管理工作规范》，对课程辅导教师教学工作尝试进行量化考评。按照公平、公正、公开，以定量和定性考核相结合的原则，从常规教学工作和教学效果两个方面来考核教师课程辅导工作成果。常规教学工作由工作态度（有无迟到、早退，调代课情况）和责任心（对学生有无学习指导、复习指导）两个部分组成，教学效果考核由学生评教、课堂教学效果、学生成绩合格率三部分组成。考核结果向学校有关部门通报，并记入教师业务档案。学院通过学生评教、对课程辅导教师教学工作进行量化评比、不定期发布《直属学院》简报通报学期教师教学情况等举措一定程度上督促了课程辅导教师的教学行为，规范了教学过程管理。（三）通过加强导学教师的选聘，强化学生管理服务工作开放教育学生是成人业余学习。如何根据学生这一特点，加强学生管理，做好学习支持服务，是我们关注的重点之一。在学生管理工作中，导学教师选聘管理是一重要方面。我们以选聘、培训导学教师为抓手，以规范其学生管理服务过程为着力点，强化学生管理服务工作。在实际的管理工作中，我们提出了“五个”加强：一是加强导学教师的选聘，打造优秀导学教师队伍。我们坚持选聘能够胜任开放教育导学工作、具备一定计算机操作能力、身体健康的人员做导学教师。我们通过社会招考，选择了6名年轻、素质高的教师担当专职导学教师。在原学生处辅导员中择优留任了部分业务素质较强的人员担当兼职导学教师。通过社会招考和择优留任，建立起了一支素质过硬、业务精良的专兼职结合导学教师队伍；二是加强导学教师业务培训，着力提升其服务质量。我们不定期的开展导学教师业务培训，通过培训使其更进一步的熟悉开放教育专业规则管理、教学过程管理、成绩管理、教材征订等各项业务流程。通过对其业务知识的培训，使其在提升学生管理业务素质的同时，提升了导学服务质量；三是加强导学教师工作过程管理，确保其提供高质量的服务。我们建立了《导学教师聘用及考核办法》，明确了导学教师工作职责，确立了导学教师奖惩制度，使管理工作有章可循。通过确立《学生档案》制度、《班级日记》制度，使导学教师学生管理工作有具体的载体，使其能够较好的掌握学生信息，依序开展学生支持服务工作。学院学生学习支持服务中心定期跟进导学教师班级管理工作，学院院长的不定期检查，都较好地促进了导学教师学生管理质量，提升了服务水平。四是加强导学教师与课程辅导教师的协调配合工作。协助课程辅导教师搞好课程教学辅导工作是导学教师的重要工作内容。学院要求导学教师要在每学期开学初要积极与辅导教师进行沟通，及时将学生有关信息传递给任课教师，协助任课教师根据课程学习任务、学生居住地远近等特点做好学习小组的组建。配合任课教师传递小组学习任务。对于网上教学试点课程，导学教师还配合课程辅导教师通过短信、电话、QQ留言等形式敦促其按时完成，以免耽误学业。五是加强导学教师动态管理，合理配置其工作量。学院每学期根据导学教师业务水平，所管学生变化情况，在考量其能力素质的基础上，实时地对导学教师工作量进行适当的调整，按照专业、年级等特点合理配置其所管学生数量，力争使其工作量做到大致相当。目前，我院导学教师所管学生数量人均保持300人左右。（四）积极运用现代技术手段，多渠道提供教学支持服务为更好地做好学习支持服务，学院积极利用现代技术手段，探索多渠道教学支持服务工作。一是在技术中心配合下，建起了学院部门网页，及时发布有关教学支持服务的信息，方便教师和学生随时查询；二是通过使用QQ、飞信等即时通讯工具，建起