您好,欢迎访问三七文档
五优教育--何老师:九年级科学:滑轮1动滑轮定滑轮知识点分析定滑轮:①定义:中间的轴固定不动的滑轮。②实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动的距离SG(或速度vG)动滑轮:①定义:和重物一起移动的滑轮。(可上下移动,也可左右移动)②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:F=1/2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)滑轮组:①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力F=1/nG。只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/n(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)④组装滑轮组方法:首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。三、机械效率1.有用功:定义:对人们有用的功。公式:W有用=Gh(提升重物)=W总-W额=ηW总斜面:W有用=Gh2.额外功:定义:并非我们需要但又不得不做的功。公式:W额=W总-W有用=G动h(忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)斜面:W额=fL3.总功:定义:有用功加额外功或动力所做的功公式:W总=W有用+W额=FS=W有用/η斜面:W总=fL+Gh=FL4.机械效率:①定义:有用功跟总功的比值。②公式:斜面:定滑轮:动滑轮:滑轮组:③有用功总小于总功,所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。④提高机械效率的方法:减小机械自重、减小机件间的摩擦。5.机械效率的测量:F1l1F2l2F1l1F2l2五优教育--何老师:九年级科学:滑轮2①原理:②应测物理量:钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。③器材:除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。④步骤:必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,目的:保证测力计示数大小不变。⑤结论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素有:A、动滑轮越重,个数越多则额外功相对就多。B、提升重物越重,做的有用功相对就多。C、摩擦,若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。5.机械效率和功率的区别:功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢,即单位时间内完成的功;机械效率表示机械做功的效率,即所做的总功中有多大比例的有用功。有关机械效率的计算是力学中的难点之一,针对有的同学对机械效率公式中各量意义理解有困难,现将有关机械效率计算的五种不同情况总结如下,以帮助同学们区别和掌握.一、斜面的机械效率二、滑轮(组)的机械效率(一)提升重物问题根据拉力F作用位置不同分为两种情况(二)水平拉动问题,也根据拉力F作用位置不同分为两种情况如图所示,标出了轮半径和轴半径,物体的质量都相同,则最大的拉力是________.五优教育--何老师:九年级科学:滑轮3同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如图所示,拉力分别为F甲、F乙、F丙,不记滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则()A.F甲<F乙<F丙B.F甲>F乙>F丙C.F甲>F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙如图,用同一滑轮匀速提升同一重物(不计摩擦)。图中F1、F2、F3、F4之间的关系正确的是()A.F1=F2B.F3=F4C.D.如图所示,滑轮下挂重400N的物体,滑轮重20N,绳和杠杆都是轻质的,要在图示位置使杠杆平衡,在杠杆的A点所加的竖直方向上的力F应是(杠杆上的标度间距相等)()A.210NB.70NC.140ND.280N如图为教室里两块可上下拉动的活动黑板,两块黑板的形状和质量均相同,通过两只定滑轮相连.擦黑板时,某同学推拉其中一块黑板觉得较“费力”.则下列说法正确的是()A.向上推黑板的力等于一块黑板的重力B.向下拉黑板的力等于两块黑板的重力C.向上推黑板时推力做正功,向下拉黑板时拉力不做功D.向上推黑板时推力做正功,向下拉黑板时拉力也做正功某人用100牛的力提起了350牛的重物,那么他可能使用了()A.一个定滑轮B.一个动滑轮C.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组D.一根杠杆如图所示是某高压蒸气压力控制装置的示意图.当阀门S(底面积为2cm2)受到的蒸气压力超过其安全值时,阀门就会被顶起释放一些蒸气来降低压力,该装置相当于一个杠杆.杠杆的平衡条件是______;若OA=0.2m,AB=0.6m.物体C重25N,那么杠杆平衡时杆上的A点所受的支持力为______N(忽略杆重);当锅炉内气压为4×l05Pa时,蒸气对阀门下表面的压力是______N.五优教育--何老师:九年级科学:滑轮4如图所示,用10N的水平拉力F拉滑轮,使足够长的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动,弹簧测力计的示数为3N。若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦,则下列说法中正确的有()A.B受到的摩擦力为3N,方向水平向左B.滑轮移动的速度为0.1m/sC.绳子拉物体A的功率为2WD.在运动过程中若将拉力F增大到12N,弹簧测力计的示数仍为3N(如图2)如图2装置,物体B放在水平桌面上,物体A通过滑轮组拉住物体B,此时物体B保持静止.小明用竖直向下大小为2N的力F1拉重为1N物体A时,物体B以0.06m/s的速度水平匀速向右运动;小明只用水平向左的拉力F2拉物体B时,物体A以0.3m/s的速度匀速上升.不计轮重、绳重和轴摩擦,则下列判断正确的是()A.物体B受到的摩擦力为6NB.拉力F2大小为10NC.拉力F2的功率为1.2WD.拉力F1的功率为0.4W如图所示,质量为50kg的人,站在质量为30kg的吊篮内,他至少用N的拉力拉住绳子,才能使自己和吊篮在空中保持静止.(g取10N/kg,不计轮重和摩擦)如图所示为一工人师傅用于粉刷楼房外墙壁升降装置示意图,上端固定在楼顶.若动滑轮质量为2.5kg,工作台质量为7.5kg,涂料和所有工具质量为20kg,工人师傅的质量为60kg,绳重及摩擦不计(g取10N/kg).当工作台停在距地面10m高处时,工人师傅对绳子的拉力为______N;若工作台从距地面10m高处上升到距地面30m高处,工人师傅最少需要做______J的功.如图所示,木板和木板上的人通过滑轮组静止于空中,已知滑轮A的质量mA和滑轮B的质量mB均为5kg,木板质量M=10kg,人的质量m=30kg,不计摩擦与空气作用力.各个滑轮两侧的细绳(不计质量)均处于竖直状态,求此时人拉绳的力为多大.(g=10N/kg)某同学设计了一种如图所示的简易电梯,由图可知()A.A是动滑轮B.B是定滑轮C.如果电动机向下拉动绳子.电梯厢将上升D.电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等小李的质量为50kg,可以举起80kg的杠铃;小胖的质量为70kg,可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如右图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来。比赛结果应是()A.小胖把小李拉起B.小李把小胖拉起C.两个都拉不起D.两个都拉起如图所示,用简单机械使重力都为150牛的物体处于静止状态,不计摩擦、机械自重及绳重,巳知0B=20A.五优教育--何老师:九年级科学:滑轮5(1)F1、F2、F3从大到小的顺序为;(2)求图乙中F2的大小;(3)利用图丙的机械,小科把此物体匀速提高2米,用时10秒,求拉力F3的功率.如图所示,同一物体A在拉力作用下沿同一水平面匀速直线运动,若拉力F1、F2拉动绳子使滑轮通过的距离相同,试比较拉力F1、F2及拉力所做的功W1、W2的大小(滑轮重、绳重及绳与滑轮之间的摩擦不计).下列关系正确的是()A.F1=2F2,W1=2W2B.F1=2F2,W1=W2C.F1=4F2,W1=2W2D.F1=4F2,W1=W2如图所示物体A重49N滑轮重1N弹簧测力计示数为11N,则物体B的重力()A.5NB.5.5NC.10ND.20N如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有________个,此装置(填“能”或“不能”)改变动力的方向。如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成,绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上,旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平,请回答下列问题:(1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50N,则静止时绳子拉力是N;(各种摩擦力忽略不计)(2)要使衣架横梁上升1m,则绕进旋轮上的绳子长度是m;(3)通过增加滑轮,可以使此装置更省力,请你在答卷上画出正确的绕线方法。如图,质量为70kg的工人站在地面上匀速拉升20kg的材料,忽略绳子的质量及与定滑轮的摩擦,则工人对地面的压力大()(gl0m/s2)A.300NB.500NC.700ND.900N如图所示,在竖直向上大小为10N的力F的作用下,重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物体的重力大小为_________N,滑轮上升的速度为__________________m/s。如图所示,是办公楼内一种电梯结构的示意图,钢链绕过电梯厢下的滑轮,一端固定在A点,另一端连接在电动机控制装置上。若拉力F在10s内匀速将质量为2t的电五优教育--何老师:九年级科学:滑轮6梯厢和乘客从一层上升到五层,且每层楼高3m,则拉力F的大小为________N,拉力所做的功为________J(忽略钢链重及摩擦,g取10N/kg)如图所示,滑轮下挂重500N的物体G,滑轮重40N,绳和杠杆都是轻质的.要在图示位置使杠杆平衡,在杠杆的A点所加的竖起向上的力F应是(杠杆上标度的间距相等)()A.270NB.360NC.540ND.720N某人用如图定滑轮将重为G的重物匀速提起,若作用在绳的自由端的力分别为F1、F2、F3,则()A.F1>F2>F3B.F1=F2=F3C.F1<F2<F3D.F1=F3<F2如图所示,物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下沿水平面以2米/秒的速度匀速运动,此时弹簧秤B的读数为8牛顿,如果动滑轮,绳子,弹簧秤的重力和摩擦均不考虑,那么物体A与水平面的摩擦力以及2秒内F所做的功分别为:()A.8牛顿,32焦耳B.16牛顿,32焦耳C.8牛顿,64焦耳D.16牛顿,64焦耳要用15N的力刚好提起重20N的物体,可以应用下列简单机械中的哪一种(不计机械自重及摩擦)()A、杠杆B、一个定滑轮C、一个动动滑轮D、由定滑轮与动滑轮各一个组成的滑轮组用下列简单机械,使重力同为G的物体都保持静止状态,不计摩擦、机械自重及绳的重量,其中用最大的是()如图3所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦),其中所需动力最小的是()如图3所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦),正确的是()A.F甲>F乙B.F乙=F丙C.F丙<F丁D.一样大如图所示,某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦,则该同学所用拉力F的可能值是()五优教育--何老师:九年级科学:滑轮7A.20NB.25NC.30ND.35N如图所示,每个滑轮的重均为20N,横杆重不计,滑轮和轴之间的摩擦不考虑,现用此滑轮组匀速提起重G=760N的物体,那么需要施加的动力F是()A.200NB.180NC.190ND.170N如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置(不考虑轮重和摩擦)。使用时:瘦子固定不动,胖子用力FA拉绳使G匀速上升;胖子固定不动,瘦子用力FB拉绳使G匀速上升。下列说法中正确
本文标题:九年级科学滑轮分解
链接地址:https://www.777doc.com/doc-1790835 .html