汽车修理专业课程改革方案

汽车修理专业课程改革方案随着企业岗位对汽车维修专业人才要求的变化，中等技术学校如何确定汽修人才的培养方向，分析人才能力培养目标，制订使用高效的教学计划，设置科学合理的课程体系，是汽车修理专业教学改革能否成功实施的关键。为此，通过市场调查，了解企业对汽修人才的需求，分析学校汽修专业教学现状，明析汽修专业的课改思路，明确汽修专业课改目标，提出汽修专业课程改革方案。一、课改的必要性汽修专业定位是以职业岗位工作对知识、能力、职业道德和职业素质结构要求，培养德、智、体、美全面发展，具有相应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握汽修技术领域的专业知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行汽修设备的操作，对现代轿车的结构原理比较熟悉，掌握计算机应用知识，对传感技术、液压控制、自动控制技术比较熟悉；在实践技能方面，应能熟练掌握和使用智能化的仪器来检测诊断和维修现代轿车出现的故障。应具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，以职业岗位的知识和能力要求设置课程与教学内容，充分发挥“校企合作办学，主动服务社会的优势，坚持走产教结合、校企合作共育人才的道路。汽修专业的准确定位为让课改有了明确的方向性和针对性。二、教学现状及主要存在问题教学设备老旧，学校对设备的添置跟不上日新月异的企业新设备，也没有新能源车教学和实训设备，实训工位不足，不能实现多工位分组化教学；高水平的专业教师欠缺，特别是引进企业的能工巧匠较少；教学方法有待变革，没有汽修4S店类似的仿真实训室，汽修专业资源库（厂家赠送）稀缺，抽象讲解或简单的PPT教学效果和效率均不能满足要求；多年未深度修改教学计划，未与企业技术骨干深入探讨课程体系改革与完善教学质量评估。三、市场调查结果表明：1、学生在学校内所学习的专业技能缺乏社会实用性，与生产实际结合不够紧密，专业技能的实训不能与企业生产接轨。2、部分学生不能以积极的、正常的心态面对社会，对社会缺乏了解，对自己缺乏足够的认识，个人的素质有待提高，职业道德和责任心不足，眼高手低，站在这山望那山高，就业稳定率低。企业要求的不是简单的操作工，而需要具有一定的职业综合素质和较好的职业发展基础。3、企业对员工的要求：第一是吃苦耐劳精神、团队协作能力和高尚的企业道德，第二是专业技术水平、处事能力和创新能力；而学校对学生的培养只注重技能的培养，缺乏人格修养等综合素质的培养，大部分毕业生缺乏检测技能、质量意识和成本意识。四、课改思路汽修专业课改必须紧跟《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的步伐，按照国家中等职业教育改革发展的要求，结合我省的特点，以产业需求为导向，主动适应汽车维修发展需要。五、课改目标1、完善课程体系的知识和能力结构：使新的课程体系具备必需的文化基础知识、扎实的专业理论、过硬的专业技能和应变的综合能力。2、满足企业对岗位的需求。在企业调研中了解到：企业对汽车修理专业毕业生岗位需求方面，明确表示：汽车维修（发动机、底盘、电气设备和设备的使用与维护）、汽车钣金和汽车喷涂仍将是主要岗位；文化课以够用和专业课以实用为原则，在校期间的实训课应对接生产实际。3、以综合素质为基础，以职业能力为本位，以生产性实践为教学主线，注重综合职业素质培养，培养健康的心态、较强的责任心和工作能力。六、课程体系改革内容根据职业岗位和岗位群对岗位人才综合素质的要求，设置课程体系结构，文化课以够用和专业课以实用为原则，适当的增加专业课和实训课的教学时数，切实有效地提高学生的专业水平和动手能力。根据我校的实际情况，教学改革分二步走，第一步：本学期尝试校企联合教学，第二步：在下学期增设新能源车的课程。七、本学期的课改具体内容是：尝试校企联合（与复新汽车服务有限公司），执行适当的理论教学和强化学生的动手能力，对17级汽修班每月安排一周的时间到复新汽修厂实习，并根据实习的情况和实习效果调整月实习周数（如果实习效果好，也可安排理论教学一周就下厂实习一周的循环）。八、下厂实习的具体做法：1、17级汽修班共13人，分成4个小组，维修工位2组，每组4人共8人，钣金工位1组2人，喷涂工位1组3人，每周的实习工位不变，隔周进行轮换。2、每天安排三位老师跟班带学生实习，带实习的老师早上负责将学生送往复新修理厂，傍晚将学生接回学校（优先安排有私家车的老师带实习），实习老师做好学生的考勤、如实的填写教学日志、收缴手机和安全工作，并在带学生实习过程中虚心向修理厂的师傅学习，共同探讨修车的新技术，不断提高自身的业务水平。3、学生晚自习期间，晚督导老师要督促学生写好白天实习的过程和体会，并交给班主任。4、教务科和分管校长进行不定期的巡查。九、考核内容与办法（一）、日常行为从遵守复新汽修厂制度及规范、考勤、工作场所卫生、工具的清洁与摆放几个方面来考核。1、要求做到遵守复新汽修厂的规章制度和行为规范，不得擅自启动或驾驶汽修厂内的任何车辆，应在师傅的指导下操作贵重和有危险性的设备（如汽车故障诊断仪、轿车四轮定位仪、动平衡试验台、轿车举升机、氧焊机、二氧化碳保护焊机和漆工的喷枪等）。2、准点到岗，由带实习老师负责点名和记录，工作时间不得玩手机，工作途中和午饭后不得随意离开汽修厂。3、早上上班后和傍晚下班前应主动清扫工作场所的卫生，工作前拿出常用工具和该工位要用专用工具并摆放整齐，收工时要清洁所有工具并摆放归位。4、师傅在带学生时必须要管好学生安全，每位师傅对所带的学生每天都在教学日志上进行价（评价分为：优、良、中和差，上午和下午各评一次）。5、如果某位学生没有做1、2、3项要求的或一周两天（四次）被师傅差评的，则被视为不适岗学生，对其进行批评教育并终止其校外实习，调回学校与18级修理班一同上课，该生在毕业分配时也被视为不适岗人员滞后安排。（二）、阶段性考核1、规范性操作考核：在校历的期中复习及考试的前两周进行一次实际操作考核，在此操作过程中要口述出所用工具的类型和尺寸，更换配件或所修工件名称，修理和工艺流程。（1）从事汽车修理工位的学生须达到能熟练使用常用工具、能进行基本的保养作业，要求在师傅的指导下完成操作，在此操作过程中要口述出所用工具的类型和尺寸，更换配件或所修工件名称。（2）从事汽车钣金工位的学生在师傅的指导下能使用外形修复机、氧乙炔焊机，能进行简单钣金修复处理。（3）从事汽车喷涂工位的学生要知道喷涂程序、能进行打磨刮灰等工序，能进行简单的漆面处理。2、综合工艺的操作考核：在校历的期末复习及考试的前两周进行一次实际操作考核，在此操作过程中要口述出所用工具的类型和尺寸，更换配件或所修工件名称，修理和工艺流程。要求在师傅的监督下完成操作，在此操作过程中要口述出所用工具的类型和尺寸，更换配件或所修工件名称。（1）从事汽车修理工位的学生须达到能熟练使用常用工具、能进行基本的保养作业、能进行四轮定位及轮胎修补作业。要求在师傅的监督下完成操作。（2）从事汽车钣金工位的学生在师傅的监督下能熟练的使用外形修复机、氧乙炔焊机，二氧化碳保护焊机及大梁校正仪，能进行简单钣金修复处理。（3）从事汽车喷涂工位的学生要知道喷涂程序、能进行打磨刮灰等工序，能进行简单的漆面处理，能进行简单的喷涂工作。十、下学期的课改具体内容是：等三明技校开学后，索要新能源车教学资料（共10门课程），从中选出部分合适我校的专业，安排老师（魏玮、徐锐和童鑫新）学习，备课，在下学期18级学生中开设新能源车的专业课。