蚂蚁和蝈蝈教案

-1-20课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计丹阳市界牌中心校郭思佳一、教案背景1.面向学生：小学一年级学生2.学科：语文3.课时：第2课时4.学生课前准备：在网上搜索蚂蚁和蝈蝈的生活习性，看看蚂蚁搬粮食的图片、视频等。二、教学课题1.学生通过学习本节课，了解蚂蚁和蝈蝈在入冬前的准备。2.通过有感情地读课文，学习蚂蚁不辞辛苦劳动的品质。3.让学生通过看、想、听、说等活动，增强学习语言文字的欲望。三、教材分析教学内容：苏教版小学语文一年级下册第七单元第20课《蚂蚁和蝈蝈》第二课时。内容分析：本课属于讲读课文，旨在帮助学生学习和记忆生字词，同时培养学生对课文的理解能力，感悟劳动才能换来幸福的道理。教学目标：1.知识目标：学生能认识、理解生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：通过本节课，学生能运用“有的…有的…”的句型说话-2-提高语言文字的运用能力。3.情感目标：通过本节课的学习，学生能理解劳动换取幸福的道理.教学重难点：1．对比蚂蚁和蝈蝈的不同生活态度。2．懂得只有辛勤劳动才能幸福的道理。教学准备：1.教学用的PPT课件；2.生字卡片；3.和课文配套的光盘教学方法：本节课主要采用朗读、说话等方法，以学生为主体，发挥教师的主导地位，让学生在读读说说的情境中练习和巩固本节课的内容，同时也让他们懂得辛勤劳动才能幸福的道理。四、教学过程：一、导入小朋友们，今天我们继续学习蚂蚁和蝈蝈的故事，一起来读读故事的题目。（领读课题）二、复习课文中的词语宝宝还认识吗？出示词语：搬背拉（指名读）乘凉唱歌睡觉（指名读）满头大汗自由自在装满粮食又冷又饿（指名读）一起来把这些词语读好了。（齐读词语）过渡：小朋友们词语掌握得这么好，也一定能把课文学好了。三、新授1.学习第一自然段（出示第一自然段）请同学们自己读一读第一自然段。-3-Ａ．学生回答“夏天真热”。（点击“夏天真热”）（放映图片）看，火辣辣的太阳照射着大地，树上的叶子都晒蔫了。谁来读读这句话？（指名读，适当评议）过渡：那么热的天，蚂蚁们在做些什么呀？请小朋友们自己读一读这一自然段，找一找。Ｂ．学生回答“一群蚂蚁在搬粮食”。看，（播放动画）（出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）谁来读读这句话？（指名读）蚂蚁们是用什么方法搬粮食的？（根据学生回答点击“背”、“拉”）我们一起做一回蚂蚁背背粮食、拉拉粮食。（师生一起做动作）蚂蚁们还会想哪些办法搬粮食？（指名说）蚂蚁们的办法可真多呀!你会把刚才说的动作填进这句句子里吗？（出示填空：蚂蚁们顶着烈日搬粮食，他们有的____,有的____,还有的____,真辛苦!）师读。读读这段话，找一找还有哪个词说明蚂蚁搬粮食搬得好累（根据学生回答点击“满头大汗”）你能不能读好这个词？（指名读，适时评议）蚂蚁们多累啊！谁来读读这句话？（指名读）相信小朋友们能把这段话也读的很好，谁来试试？（指明读，适时表扬）读了这段话，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁呢?(出示填空:这是一群________的蚂蚁)你们真会读书。-4-一起来读一读这群勤劳的蚂蚁。（齐读）2.学习第二自然段夏天里蚂蚁搬粮食搬得这么累。那蝈蝈们在干什么呢？（出示第二自然段）请你读一读，找一找。Ａ．学生回答“蝈蝈们还在笑蚂蚁呢”。（点击“笑”）蝈蝈们会怎么笑话蚂蚁呢？会说些什么呢？Ｂ．学生回答“他们躲到大树下乘凉”。（出示“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在”。）他们想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，可真是――自由自在。（点击“自由自在”）师：小朋友们，你们什么时候也是自由自在的？此时的蝈蝈想干什么就干什么，你能读好这个词。（指名读“自由自在”）老师真想做一只自由自在的蝈蝈，范读。你们谁也来读读这句话？谁能把整段话读好呢？（指名读，适时鼓励）读了这段话，你认为这是几只什么样的蝈蝈？（出示填空：这是几只________的蝈蝈）蝈蝈们多么自由自在啊！让我们一起读读他们的表现。（齐读第二自然段）蚂蚁和蝈蝈用各自不同的方式过着夏天。（出示二、三自然段）老师请女生做蚂蚁，男生做蝈蝈。（分男女生读）-5-３.学习第三自然段转眼，冬天到了，引读一读第三自然段。Ａ．学生回答“西北风刮得好大”。听，（播放西北风的声音，点击句子“冬天到了，西北风呼呼地刮起来”。）冷吗？谁来读读这句话？再一起去感受一下冬天的西北风。（齐读）此时，外面冰天雪地，白茫茫的一片，什么食物也找不到了。这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈怎么样了？请小朋友们读一读，找一找。Ｂ．学生回答“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”。（出示句子）看看图，你能学着课文前面的样子用“有的…有的…”的样子说说话吗？（出示填空：冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，他们有的________________，有的________________，个个________________。）你们觉得蚂蚁的日子过得怎样？（舒服）。（点击“躺”）真舒服啊！你还能从哪里看出来蚂蚁的日子过得不错？（点击“装满粮食”，指名读）。蚂蚁们多自在啊，你能读好这句话吗？（指名读）蚂蚁夏天辛辛苦苦地搬粮食，冬天才可以舒舒服服地过冬，幸福生活要靠劳动来创造。我们一起随蚂蚁舒舒服服地过冬吧。（齐读句子）Ｃ．学生回答“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了”（出示句子）谁再来读读蝈蝈的状况？（指名读）-6-解释“又冷又饿”：蝈蝈既感觉到很冷，也感觉到很饿。像这样的词还有很多呢？像这样的词还有很多呢，你会填吗？（出示填空：地里的西瓜__________妹妹的皮肤__________）夏天的蝈蝈还嘲笑蚂蚁呢，现在是又冷又饿，再也——神气不起来了。相信你也能把蝈蝈的生活情况读得很好.(指名读句子)每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。(齐读第三自然段)4.拓展学完了课文，你想对蚂蚁或蝈蝈说些什么？（出示填空：我想对蚂蚁说________________。我想对蝈蝈说________________。）１、总结蚂蚁和蝈蝈的故事让我们深刻明白了只有辛勤劳动才能换来幸福的道理。（齐读课文）四、指导写字过度：聪明的你们把课文读得那么好，相信字也会读。1.出示生字认读。（粮汗由冬呼洞冷）开火车读，齐读。2.分析字的结构以及写字时的注意点。这节课。我们先写“汗”和“洞”两个字。（出示生字，指名回答）3.师范写，生书空。4.学生描红、临写。-7-五、板书设计：蚂蚁和蝈蝈夏搬粮食乘凉冬快快乐乐又冷又饿六、教学反思：低年级的语文课堂应该是充满童趣的，我利用PPT课件把课文内容直观地展现在学生眼前，通过看图、朗读来理解蚂蚁顶着烈日搬粮食和蝈蝈在寒冬再也神气不起来的情景，体会只有辛勤劳动才能幸福的道理。并步步引导学生仿照课文中的句子学会用“有的…有的…”的句式说话，达到了教学目标。