6.1《教室有多长》PPT课件

教室有多长北师大版二年级上册数学学习目标2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养的度量意识。1.经历用不同工具测量教室长度的过程。学习目标3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。你们能帮老师测量一下教室长度吗？情景导入探究新知探究新知看一看有几把尺子长？看一看有本书长？看一看有多少个脚印长？探究新知探究新知1.用尺子测量教室的长。典题精讲一把尺子挨着一把尺子，从前面测量到后面。解题思路：1.用尺子测量教室的长。典题精讲根据实际测量即可。解答：典题精讲解题思路：2.用数学书测量教室的长？一本书挨着一本书，从前面排到后面，看看有多少本书那么长。典题精讲解答：2.用数学书测量教室的长？实际测量即可。两根木条一样长吗？易错提醒同样长错解分析：用不同的测量工具测量相同的物体，测量结果也不同，因为曲别针的大小不一样，虽然都是3个曲别针长，但是木条的长度不一样长。易错提醒两根木条一样长吗？易错提醒同样长右边的木条长1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。学以致用2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个曲别针的总长。我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。学以致用2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个曲别针的总长。我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。学以致用提示：用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。3.计算。学以致用提示：注意运算顺序。学以致用课堂小结2.测量时注意：一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。大家有什么收获？1.用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。谢谢大家