指导学生阅读整本书的方法

指导学生阅读整本书的方法指导学生读整本的书的主阵地在课堂。我们主要在阅读实践中引导学生形成阅读整本书的策略，让学生明白，拿到一本书以后可以怎么做，从而帮助学生掌握阅读整本书，可采用多种读书方法相结合的方式。读整本的书，可采取精读与略读相结合，片段赏读与整本书泛读相结合，朗读与默读相结合，读懂内容与感悟内涵、品味语言相结合的阅读方法。对于普通的故事情节，可引导学生快速浏览，迅速地获取信息，概要了解读物的内容。一本书中，有很多的精彩片段，在阅读的过程中，读到令自己心动的地方，可引导学生大声诵读，反复品味，体会其中的内涵；也可以把自己觉得不太理解、不太熟悉的内容作上记号，反复阅读，查资料理解，从而加深印象，然后牢牢记住。阅读整本书，要适时记下自己的感悟。在阅读中，我们还要引导学生边读边思，并把自己的想法、感悟随即记录下来。想一想，阅读这本书给自己带来了什么，是写法上的启示，还是思想上的浸润，亦或是生活中的思考？我们要引导学生试着做一下书评，写一下心得，或是与共读者做一下交流。这样学生会在进一步思考感悟中更好地理解文本的思想，使阅读更加深刻、丰富。开展整本书阅读，教师一定要和学生同读，并且要不只一遍的读，这样才能引领学生深入阅读。在开展阅读以前，教师可以写读书推荐，激发学生的兴趣，在读书过程中，教师可以和学生一起写书评、写心得。在交流之前，让学生通过做书签，写读书感受，写书评等形式，把理解的内容条理化，在交流时就不会泛泛而谈。读书交流要从整本书开始，又从整本书结束，保证书的内容在学生头脑中有一个完整的印象。开展阅读和交流，始终要注意保护学生的阅读兴趣，激发学生的读书热情，教给学生读书方法，培养学生阅读能力。通过交流读书感受，让学生的阅读成为习惯。要尽量避免阅读的功利性，注重潜移默化、熏陶感染。否则，就是加重学生负担，就会破坏学生的阅读胃口。不管面临什么样的书，教师本身都应该有能力进行阅读指导，这就需要教师首先投入到阅读中来。