三年级科学期中考试试卷分析

2017—2018学年度第二学期三年级科学期末考试试卷分析从整体上看，这次试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析这次考试学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。二、试题情况与分析本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线、简答题。符合三年级学生的特点。检测的内容比较全面，到位。从题的形式上来看，灵活多样。如：简答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像力设计早餐食品，难度较大，也具有一定的挑战性。三、具体情况分析：（一）成绩分析：本次期中考试，三（1）参加考试学生23人，总分：1514分，平均分：40.9分，优秀人数25人：优秀率：67.6%，及格人数：34人，及格率：91.9%最高分：49分，最低分：23分。三（2）参加考试学生23人，总分：1422分，平均分：39.5分，优秀人数24人：优秀率：66.7%，及格人数：32人，及格率：88.9%，最高分：49分，最低分：17分。（二）试卷分析1、填空题：学生对于基础知识的掌握不牢，对所填写部分有所混淆，错别字较多。2、判断题，主要考察学生的基础知识和基本技能。相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。3、选择题。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，失分比较高。丢分的主要原因是不能把所学知识应用到实际；还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。4、排序题。本题难度不大，但错误却也不少，充分体现出学生在做题中的不细心。排序不是少了内容，就是先后顺序错了。5、简答题。知识理解不透，答题不完整，书定较差。四、主要存在问题：1、在简答题中因学生不会写正确的字而造成的失分较多。学生对一些基础知识能背下来，由于不会写字，造成错误较多，丢分不少。2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。3、对试卷分析不足，看题不仔细。五、今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。4．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。5、在今后的教学中，不仅要重视学生的背诵能力，还应培养学生对重点词语进行书写的习惯，让学生会背、会写。6、培养学生认真审题的习惯，要先看懂题意，再有的放矢。三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。