济南版《昆虫的生殖和发育》教学设计

生物学科教学质量保障体系----教学体系设计生物学科教学设计第1页（共3页）第二章第一节《昆虫的生殖和发育》教学设计一、【结构化的知识梳理】二、【明细化的目标层次】章节课程内容标准知识点能力要求第一节《昆虫的生殖和发育》举例说出昆虫的生殖和发育过程。1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。了解2.通过观察和饲养果蝇等实践活动，理解变态发育的概念和过程。理解3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。了解4.通过观察、分析和讨论等活动增强观察、分析以及语言表达交流的能力。独立操作三、【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。☆学习目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点（重点）。2．通过观察和饲养果蝇等实践活动，理解变态发育的概念和过程（难点）。3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。4.通过观察、分析和讨论等活动增强学生观察、分析以及语言表达交流的能力。四、【即时化的学习评价设计】1．通过学生回答问题情况，以及随堂练习、达标检测，检验学习目标1的达成情况。2．通过观察实验，以及学生回答问题情况，检验学习目标2、4的达成情况，并根据学生的反馈，及时补充讲解。3．通过学习教材54页内容，达成学习目标3，并通过随堂练习检验目标的达成情况。4．通过交流课外实践成果，检验目标4的达成情况。生殖变态发育完全变态不完全变态卵幼虫蛹成虫如：果蝇、蜜蜂卵幼虫成虫如：蝗虫、蟋蟀发育过程发育过程昆虫的生殖和发育过程特点体内受精有性生殖招引交尾产卵生物学科教学质量保障体系----教学体系设计生物学科教学设计第2页（共3页）五、【一致性的教学过程设计】[课前准备]昆虫相关的图片、视频，多媒体课件。一、创设情境，导入新课以“昆虫的多样性”视频引入新课，学生的注意力和兴趣一下就会集中到“昆虫”的话题上来了，教师再顺势抛出蝴蝶是毛毛虫变来的，进而引出昆虫的生殖和发育。二、探究新知，分析归纳（一）昆虫的生殖自学课文总结昆虫的生殖过程和特点（分组讨论）教师提问，学生总结。板书：一、昆虫的生殖生殖过程：招引——交尾——产卵生殖特点：有性生殖体内受精（出示问题小组讨论）（1）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗？（2）夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？学生分组讨论回答后教师评价、总结。评价一：“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在（）。A.饮水B.取食水面动物C.产卵D.洗浴（二）果蝇的发育过程教师通过引导学生观察果蝇的发育过程，在学生讨论交流的基础上，教师通过多媒体呈现表格、并请学生把果蝇的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。引出完全变态的概念。[观察与思考]展示不同阶段的果蝇标本观察实物（或是第51页的图），思考以下问题：你认为果蝇的发育过程可以分为哪几个阶段？各阶段的运动方式有什么不同？你还知道哪些昆虫的发育过程与果蝇类似？（评价二，并及时补充讲解）像果蝇一样，发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的发育过程称为完全变态。常见的完全变态发育的昆虫还有菜粉蝶、黄蜂、七星瓢虫、家蝇等。评价三：1.蚕蛾是家蚕发育过程中的（）。A.幼虫期B.成虫期C.蛹期D.受精卵2.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段？（）A.受精卵→幼虫→成虫B.受精卵→幼虫→蛹→成虫C.受精卵→蛹→成虫D.受精卵→蛹→幼虫→成虫3.下图是家蚕发育的全过程，它的正确顺序是（）。A.①②③④B.②④③①C.①③④②D.②③④①（三）蝗虫的生殖和发育（1）学生看书交流有关蝗虫的生殖与发育的资料，并对比完全变态和不完全变态发育的异同点，并能列举出相关的实例。（学生自学蝗虫的发育历程）生物学科教学质量保障体系----教学体系设计生物学科教学设计第3页（共3页）（2）及时总结，交流感想师：看来同学们都掌握的不错！今天，我们已经学习了哪些有关昆虫生殖和发育的知识？生：我们学习了家蚕和蝗虫的生殖发育过程。知道了什么是变态发育，明确了完全变态发育和不完全变态发育的区别。师：总结的不错。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的类群，也是动物界最为兴盛的类群，同时还是与人类生活联系非常紧密的一个类群，同学们在日常生活中要善于观察，学以致用。（评价四，并及时补充讲解）评价五：下列昆虫其发育属于不完全变态和完全变态的依次是（）。A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗虫、菜粉蝶C.蝗虫、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛评价六：完成课后“巩固提高”2（3）蜕皮现象同学们来讨论一下，应该如何解释图上的过程？（学生简短讨论后请一名同学回答。）生：蝗虫的外骨骼不能随着蝗虫的生长而长大，当外骨骼限制了蝗虫的生长时，就要将原有的外骨骼脱去。师：说的很好，同学们是否知道这是蝗虫在发育过程中的第几次蜕皮？（评价七，并及时补充讲解）（四）昆虫在生物圈中的作用思考：如何防治危害农作物的昆虫？进一步思考：如何能做到既保护农作物，又不污染环境？（评价八，并及时补充讲解）评价九：完成课后“巩固提高”3三、达标检测，及时巩固《昆虫的生殖和发育》达标检测（每空1分，满分10分）1.“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在（）。A.饮水B.取食水面动物C.产卵D.洗浴2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（唐·李商隐）从家蚕的变态发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束？（）A.受精卵B.蚕蛾C.蛹D.幼虫3.下图是家蚕发育过程的四种虫态图，据图回答：①②③④（1）在图中填写出各个发育阶段的名称。①②③④（2）排列出发育的顺序，用序号表示为。这种发育过程称为。（3）蝗虫、蟑螂等昆虫发育类型是发育，发育过程与图中相比没有这个阶段。四、布置作业，拓展延伸1.完成“巩固提高”12.设计概念图梳理本节课的知识2.课外实践：饲养家蚕