九年级语文(上)第一单元试卷分析

九年级语文（上）第一单元试卷分析九年级语文备课组一、试卷结构全卷共100分。题型上，仍是四大模块：积累与运用（19分）、综合性学习（10分）、阅读理解（31分）、写作（40分）。这三部分结构上基本保持稳定前提下更趋合理，较符合海南省课改后的中考命题体型。二、答题情况：（一）、积累与运用（19分）：这一部分有古诗文默写，字词积累。在这一部分中，第1小题中的“洌”字有40％的同学写错；古诗文默写和字词的得分率很高。（二）、综合性学习（10分）：这部分涵盖了语文专题学习和材料探究。而在第5题的谚语积累和第6小题的材料探究学生的失分率是最大，达到了90％。（三）阅读理解（31分）：古诗鉴赏中第9小题默写“河豚”的“豚”字写错的较多；第8小题赏析诗句失分率也达到了60％；第11题中“折柳”的含义在2班和4班中丢分较大；课内阅读：第12题归纳层意不够简洁；第14题仿写1班和3班答得不错，但2班和4班就有所欠缺；课外阅读：读“磨脑子”的书第16小题概括“读磨脑子的书有哪些益处”大多数同学都能从文段中找出；17题中的论证方法，有70％的同学没答对；（四）作文（40分）请以“阅读”为题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。作文中出现的情况：①、作文说理性散文较多，记事类较少，能把事情叙述的生动形象的更少。②、错别字很多，句子不通顺，没有主次之分，缺少点睛之笔，显得很稚嫩。③、有相当部分同学的书写不够规范，字迹潦草的。三、存在的问题及教学策略：存在的问题如下：1、概括能力有待加强：体现在试卷上主要是在综合性学习、阅读理解中。2、书写水平有待提高：这也体现在字体潦草，大小不一，不整齐，导致阅卷老师无法看清答案，失分较大。3、答题格式有待规范：有些观点+理由类题目，学生只有理由，没有观点；或是观点和理由脱节；或是观点流于简单，蜻蜓点水。4、写作题中，个别学生拘泥于原材料，题材陈旧，内容空洞，文章缺乏时代气息，缺乏真挚的情感，文面较差。今后教学策略：1、要从基础抓起，要继续重视识字、解词、积累运用。注意培养学生养成抄写的习惯，培养学生语言的积累运用。在课堂上要渗透语法教学。2、要培养学生的阅读能力。初三年级与其他年级的阅读不一样，既需有广的面，又需有深度与精度。要切实提高学生的阅读能力，要立足课堂，立足课本，要教给方法，让学生运用讲读课中掌握的方法自主学习，要重视方法的指导与能力的培养，要让学生掌握必要的文体知识，重在掌握阅读的方法，培养阅读的能力。3、加强答题技巧的指导。4、作文教学应在立意、基本的谋篇布局和从文字上下功夫，重点写好规范的记叙文，要教基本的描写方法和叙述方法，今后的作文训练要做到“序列化”，训练应扎实、有序，要培养学生的写作兴趣。