小学英语三年级上册Unit2-Colours教案

课题：Unit1Colours第一课时教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点：【教学重点】Thisis……句型的学习。【教学难点】1.Thisis……的得体运用。2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。教学准备：1．本课Let'stalk/部分的教学课件。2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲Hello“Goodmorning”的录音带。3.Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame.SIMONSAYS：指令是第一单元B.Let'sdo的内容。3.师生同唱歌曲Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。Hello。（二）呈现新课（Presentation）1．师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?3.教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis……。4.教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。5.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字i的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6.分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。（三）趣味操练（Practice）画一画，说一说（Drawandsay）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：Thisis……介绍自己所画的人物。(3)分四个大组用句型：Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。（四）扩展性活动（Add-activities）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。【板书设计】Unit1ColoursGoodmorning,MissGreen.Thisis…【课后反思】课题：Unit1Colours第二课时教学目标：1．知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学准备：1．单词卡片。2．教材相配套的教学课件。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）t:goodmorningboysandgirls!ss:goodmorningmissliu.t:howareyou?ss:finethankyou.howareyou?t:i’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?s1:mynameis…t:(握着s1的手)nicetomeetyou!s1:nicetomeetyou，too.2．let’sdo活动（unit1alet’sdo）师生一起边说边做动作。[设计思路]通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。3．freetalkt：what’sthis?(出示不同颜色的文具)ss：book\ruler\crayon…教师出示彩虹图问“what’sthis?”告诉学生“thisisarainbow.”t：isitbeautiful?ss：yes.t：nowlet’sgotoseethecolour.[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）呈现新课（Presentation）1．(播放课件)让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t:whatcolour?ss:red.t:yes！youareright.it’sred.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.3．跟老师读所学的新词。4．让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。5．找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。（三）趣味操练（Practice）1.let’splay[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。2.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。（四）扩展性活动（Add-activities）1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。[设计思路]学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。【板书设计】Unit1Coloursredyellowgreenblue【课后反思】课题：Unit1Colours第三课时教学目标：1．知识与技能目标：a、能够听和认读字母AaBbCcDd.b、能够在四线三格中正确书写字母。2.让学生了解单词是由字母组成的。教学重难点：【教学重点】能听和认读字母AaBbCcDd。【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。教学准备：1．字母卡片。2．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．Freetalk.用所学的句子与学生对话。2.Singthe边唱边拍手。（二）呈现新课（Presentation）T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）1.学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。h、哪些单词离不开Aa。如：AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5.Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6.多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。(三）趣味操练（Practice）1.学生按顺序读出今天所教的字母。2.let’schant.(带读，再齐读)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD（四）扩展性活动（Add-activities）1.书写今天所教的字母。2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。【板书设计】Unit1Hello!字母AaBbCcDd的书写。【课后反思】课题：Unit1Colours第四课时教学目标：听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重难点：【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too。【教学难点】Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教学准备：1．单词卡片。2．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。2.游戏：Pointandsay看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!的学习。2.学生操练Goodafternoon!3.让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。4.分角色朗读对话。（三）趣味操练（Practice）1.认一认，读一读，排一排。教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。3.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。(四)扩展性活动（Add-activities）1.听录音，仿读Let’stalk的对话。2.创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。【板书设计】Unit1ColoursGoodafternoon!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.【课后反思】课题：Unit1Colours第五课时教学目标：1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。2.