语言文字规范化工作总结

语言文字规范化工作总结2012学年度青山镇中学我校是一所年轻而又充满希望的学校。校园布局合理，建筑美观大方。建校以来，全体教职工奋发图强，在教育教学上取得了一系列成绩，我校高度重视语言文字工作，积极开展语言文字规范化，并为之做了了扎实的工作。现总结如下：一、提高认识，精心组织，在思想上高度重视（一）认识到位。通过学习，我们深刻认识到，字正腔圆的普通话、横平竖直的方块字，不仅是我们日常生活中人际交往的工具，也是传承中华文明的载体，其本身就是中华民族优秀文化的重要组成部分。通过创建市语言文字规范化学校，提高全校师生语言文字整体水平，对于肩负教育使命的学校来说，意义重大，影响深远。基于上述认识，今年我校就明确提出了开展语言文字规范化的目标。之后，我校又提出了“以字育德、以字启智、以字健体、以字促能”的口号，把语言文字规范化与学生素质教育有机结合起来。（二）管理到位。目标明确之后，我校立即成立了创建语言文字规范化工作领导小组，形成了由校长亲自负责，教导处分管，语文组部分教师负责落实创建的具体事务性工作。学校还制定了一系列制度，如《教师用语用字规范》、《作业批改规范》等，将语言文字纳入教育教学要求，在教师聘任、晋升、评优等方面，学校也能严格遵守有关制度规定，把语言文字规范化工作作为一项重要内容加以考虑，有力地促进了我校在语言文字方面工作快速、健康发展。（三）投入到位。对于一所处于迅速发展的学校来说，各个方面都需要投入，学校经费自然相对紧张。但是为了更好地开展语言文字工作，我校仍然挤出资金，加大投入，为语言文字工作营造氛围、创造条件。比如在校园醒目处展示出师生书法作品，为语言文字教学工作营造了良好的环境；教师外出学习、参加演讲比赛以及组织学生参加诗歌吟诵比赛等活动经费予以充分保证。二、重视实践，创新载体，在活动中认真落实创建工作语言文字规范化，更主要的应该是一种实践活动，只有不断实践，才能稳步提高教师和学生的语言文字水平。为此，我们非常重视有关语言文字规范化的实践工作，不断创新活动载体。具体表现在：（一）不断加强校本教研和校本培训工作要提高语言文字规范化教育水平，就必须重视有关语言文字校本教研工作。浓厚的语言文字教研氛围，为我校语言文字工作奠定了基石。在大力开展校本教研活动的同时，我校也非常注重对教师进行有关语言文字方面的校本培训工作，经常开展青年教师粉笔字知识讲座以及比赛活动，邀请语言文字工作领域专家到校讲学活动等，进一步提高全体教师的语言文字规范化的意识和水平。（二）积极参加并主动开展有关语言文字方面的各种活动为进一步提高全校的语言文字工作水平，我们积极参加上级部门组织的一切相关活动，并在活动中取得了较好的成绩。比如作文比赛、演讲比赛等等均取得良好的成绩。除参加了上级部门组织的有关活动外，我们还积极创造性开展活动，提升学生语言文字水平。这些活动包括主题班会、演讲比赛、课间广播等，具有一定特色有：每年推普周期间，让学生寻找和纠正广告、标语中的错别字，学生兴趣盎然；实行书法等级证书制度，将学生书法（写字）等级分为三等，学生参加考试后，可以获得相应的等级证书。（三）充分发挥课堂教学主渠道作用我们认为，要真正提高学生语言文字水平，仅仅依靠几项活动是不可能收到良好效果的，最终必须通过课堂教学这个主渠道进行教育。所以我校坚持开设书法（写字）课程，保证了教学的良好效果。在语言教育方面，除了语文老师每堂课都在进行教学以及各科老师都进行渗透教学之外，我们还开设了语言类的校本课程，如《学说绕口令》、《朗诵的艺术》、《诗歌欣赏》等，通过课堂教学，我们帮助学生系统地掌握了基本的语言文字知识，起到了传承华夏文明的作用。三、巩固成果，形成特色，在反思中继续推进创建工作通过开展语言文字规范化工作，我们对前一阶段语言文字工作进行了反思。经过反思，我们认为，我们实实在在地做了一些工作，也取得了一定的成绩。其中书法教学课、书法等级证书制度、语言类的校本课程的开设等等，具有比较鲜明的特色，但是，我们同时也看到，我们的工作也还有一些薄弱之处，主要表现在我们的教师普通话整体水平还不如人意，学生的朗诵水平也差强人意，没有在市级比赛中获得理想成绩。因此我校关于语言文字工作下一步目标是“扬长补短”，即继续发挥我校书法教育优势，同时切实加强我校师生普通话教育工作，提高普通话水平。语言文字规范化工作总结2013学年度青山镇中学经过上一年的努力工作，我校语言文字规范化工作已取得一定的成效，今年的一年多来，在县教育局领导的关心和指导下，我们学校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，大力推进我校的语言文字工作。为进一步加强语言文字工作，我校开展了语言文字规范化系列活动，现总结如下：一、加强领导，建立制度，提高认识，切实抓好学校语言文字规范化工作学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地。自《国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校领导高度重视语言文字工作，认真贯彻执行国家语言文字工作方针、政策，把推广普通话，使用规范字作为素质教育的重要内容。为了进一步加强对学校语言文字规范工作化工作的领导。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，负责组织和实施各项具体工作。为了顺利开展创建语言文字规范化学校活动，我校多次召开各类会议，研究布置语言文字工作。要求各年级组认真落实语言文字工作的要求，把语言文字工作与学校的培养目标，教育教学行为结合起来，与校园文化结合起来。把提高师生语言文字规范化的意识和语言文字应用能力，纳入学校教育教学活动和日常常规管理中。为了进一步强化语言文字规范化的工作，我校制订了开展语言文字规范化活动的实施方案，把语言文字工作纳入学校的工作计划中，把普通话和规范字的使用能力作为教师业务考核，职务晋级、评优、评先等的基本内容和要求，并形成制度，积极落实，使之渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等活动中，形成上下贯通、分工明确、各负其责的管理网络，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管。二、抓好宣传培训，树立语言文字规范意识（一）在全国每年一届的“推普周”期间，我们大力开展推普宣传，营造良好的推普舆论氛围，多形式、多渠道地向广大师生进行《国家通用语言文字法》的宣传教育，开展师生喜闻乐见的宣传教育活动。（二）组织教师参加学校培训，规定1954年1月1日以后出生的教师必须参加市普通话等级测试并达标。（三）加强语言文字规范意识和能力培养，把语言文字规范化工作纳入到教师业务学习，基本功达标等学校管理目标，作为提高学校现代化管理水平，树立学校良好形象，提高师生文化素质的重要工作来抓。（四）健全学校相关工作制度，如建立语言文字工作专项总结表彰制度，对校园用语用字的监督整改政策，普通话准入制度，增强学校语文文字工作的规范化。三、落实措施，明确任务，加强创建工作的指导为了增强广大师生的语言文字规范意识，提高语言文字工作水平，我们明确了基本的任务和要求：（一）把语言文字规范化工作纳入到学校的工作计划和常规管理中，做到“纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。学校分管领导、人员认真负责检查落实，并制定检查整改的措施。（二）把普通话作为校园语言，逢会必用普通话，交流必用普通话，教师上课必用普通话，教师板书、教案、板报印刷品等均使用规范字，形成良好的用语用字规范环境。（三）按照国家有关规定，教师须达到规定的等级持证上岗，具有较强的书写规范汉字能力，并把写好规范字当作教师教学基本功考核内容。（四）学生能说比较标准的普通话，能正确书写所学的规范汉字。（五）利用推普周开展多种多样宣传活动向社会宣传语言文字法。四、结合实际，努力实践，形成特色通过手抄报比赛、读书演讲比赛等活动，不断提高广大师生参与的积极性。精心组织“推普宣传周”活动，重点做好“五个一”宣传，即挂一幅宣传横幅，开辟一块推普宣传橱窗，召开一次推普主题班会，出一期推普黑板报，担任一次推普宣传员。组织学生认真开展了以“规范社会用字”为主题的活动，对大街路段两侧的经营单位标示名称的标牌、广告牌、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行了调查，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。学习《国家通用语言文字法》心得体会青山镇中学张艳娟通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的