山东城市建设职业学院建筑工程技术专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目建筑工程技术专业建设方案山东城市建设职业学院二〇一一年十月1目录1项目描述………………………………………………………...………………………………21.1项目组构成……………………………………………………………………………………21.2专业群构成……………………………………………………………………………………31.3建设目标………………………………………………………………………………………32建设意义……………………………………………………………...…………………………62.1市场需要………………………………………………………………………………………72.2专业自身进一步发展的需要…………………………………………………………………73建设基础………………………………………………………………………………...………73.1人才培养模式特色明显………………………………………………………………………73.2课程改革和课程建设取得了一定成果………………………………………………………73.3专业师资队伍结构较合理……………………………………………………………………83.4实践教学条件较好……………………………………………………………………………93.5社会服务能力日益增强……………………………………………………………………..103.6学生进出两旺，社会声誉良好……………………………………………………………..103.7专业文化建设已具雏形……………………………………………………………………..103.8差距…………………………………………………………………………………………..104建筑工程技术专业建设内容…………………………………………...……………………..114.1人才培养模式建设…………………………………………………………………………..114.2课程体系重构与课程体系建设……………………………………………………………..134.3教学团队建设………………………………………………………………………………..204.4实验实训条件设计与建设…………………………………………………………………..224.5专业共享资源库建设………………………………………………………………………..244.6社会服务能力建设…………………………………………………………………………..254.7专业文化建设………………………………………………………………………………..264.8专业群建设…………………………………………………………………………………..275经费预算……………………………………...…………………………………...….………..306建设进度及2012年、2013年预期绩效……………………………………………………..306.1建设进度……………………………………………………………………………………..306.2预期绩效（2012年、2013年）…………………………………………………..………..317建设目标实现保障措施………………………………………………………………...……..327.1组织措施……………………………………………………………………………………..327.2制度保障……………………………………………….………………………..…………..337.3资金保障………………………………………………………………………………….....342建筑工程技术专业建设方案1项目描述1.1项目组构成组长：牟培超山东城市建设职业学院系主任、副教授、高工副组长：苏强山东城市建设职业学院教学科科长、讲师、博士刘广文山东城市建设职业学院高工成员：张毅山东城市建设职业学院教研室主任、副教授刘兵山东城市建设职业学院教研室主任、副教授李海全山东城市建设职业学院教研室主任、讲师徐洪峰山东城市建设职业学院教研室主任、讲师朱敏山东城市建设职业学院高工王鹏山东城市建设职业学院副教授冯凯山东城市建设职业学院副教授申成军山东城市建设职业学院讲师宫淑艳山东城市建设职业学院讲师、工程师闫培明山东城市建设职业学院副教授、高工桑佃军山东城市建设职业学院副教授、高工袁帅山东城市建设职业学院高工杨一伟济南市建筑工程质量安全监督站高工丁明涛中建八局第一建设有限公司高工姜千君山东同圆项目管理有限公司高工徐茂奎山东中齐房地产开发有限公司高工3王正传烟台市鸿山建设监理公司工程师1.2专业群构成重点专业：建筑工程技术相关专业：建筑钢结构工程技术、工程监理、测量工程技术、市政工程技术1.3建设目标1.3.1专业建设目标进一步加强校企双方的深度融合，建立校企合作的长效机制，通过2年建设，将建筑工程技术专业建设成为国内知名的特色专业，在山东省高职院校同类专业中发挥示范引领作用，同时辐射带动工程监理、建筑钢结构工程技术等相关专业协同发展。形成完善的“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式，建立与培养模式相适应的课程体系，建成10个左右的专业实训室，新建立20个左右稳定的校外实训基地，加强师资队伍建设，提高双师素质比例；通过加大投入以该专业为核心加大专业群产学结合力度，强化社会服务功能，增强技术研发能力，为山东经济建设服务。1.3.2人才培养目标建筑工程技术专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握必备的专业理论知识，掌握建筑工程施工技术与管理等方面的基本理论与实践技能，面向建设行业生产第一线从事建筑工程现场施工技术和工程管理等工作的高端技能型专门人才。1.3.3专业建设具体目标（1）人才培养模式建设目标4在原有建设基础上，不断完善和深化“工学结合”培养模式改革，建立适合建筑施工高技能人才培养需要的“2+0.5+0.5”人才培养模式。将专业知识学习、实践能力培养、综合素质塑造三者紧密结合起来，以岗位职业要求为主要依据，开发体现工学结合特色的课程体系，在人才培养模式方面进一步适应社会、行业、企业的需求，强化校内生产性实训和校外顶岗实习，使学生实际受益。至2012年，学生顶岗实习率达到100％，毕业生双证获得率达到100％。推行任务驱动和项目导向等教学模式，在建筑工程技术专业进行教学模式改革试点，至2013级整个专业完全推行。（2）课程体系重构与课程体系建设目标构建符合建筑工程技术专业岗位（群）要求的工作过程系统化课程体系。在课程标准中导入施工技术标准和岗位职业标准，按“任务驱动”和“项目导向”等教学模式进行学习情境设计。在已有课程标准的基础上，到2012年910月完成所有15门单项职业能力学习领域课程以及9门综合职业能力学习领域课程的课程标准的完善、更新，并完成与之配套的教材、学材等的编写工作，建设期末完成教材的整体编写。同时，力求将其中5门课程建设成优质专业核心课程。（3）教学团队建设目标通过进企业锻炼、校外引进、行业企业聘请、国内外培训等途径，到2013年，建成一支教育理念先进、专业知识扎实、实践教学能力强、具备施工企业工作经历、课程开发和教学设计与实施能力高、结构合理、专兼结合的专业教学团队。严格按学校兼职教师聘用与管理制度，强化兼职教师管理。聘请有实践经验的工程技术人员和能工巧匠担当实践指导教师；逐年提高专兼职教5师比例，专兼职教师比例专任教师预期比例到2012年达到1∶1.1，到2013年达到1∶1.2。（4）实验实训条件设计与建设目标重点建设基础工程施工、混凝土结构工程施工、砌体结构工程施工、装饰工程施工、屋面与防水工程施工、钢结构工程施工、施工组织与项目管理、建筑工程计量与计价、建筑识图与构造、建筑材料检测等实训室。（5）专业共享资源库建设目标为适应人才培养模式改革需要，建设以建筑工程技术专业为核心的共享型专业教学资源库，包括实验实训教学资源、专业核心课程全套教学文件（包括教学文件库、影像资料库和教学参考图书库）以及专业教师和兼职教师信息等资源，形成建筑工程技术专业教学资源库（包括教学文件库、影像资料库和教学参考图书库）。通过开放教学资源环境，规范专业教学环节，满足学生和企业及社会人才自主学习需要。（6）社会服务能力建设目标实现与省内外兄弟院校在教师培训、学生培养方面的对口交流和对口支援。在行业内开展中企业在职人员培训、高级技工培训、“金蓝领”技师培训、施工员等岗位培训和技能鉴定等培训；跟踪建筑业新技术、新工艺、新材料、新设备，适时开展企业在职人员培训，为社会开展各类职业技能培训；加大应用技术研究和技术创新，把生产的难点热点作为科研的重点，切实为经济社会发展提供科技支撑。（7）专业文化建设在师生专业行为习惯的养成、规章制度的完善、师资培养工程的导入、实训基地的建设、校企合作的推进等方面开展专业文化建设，凝练专业办6学思想、理念和精神，形成成熟的专业文化。（8）专业群建设目标将建筑工程技术专业在人才培养模式、课程体系与教学内容改革、实验实训条件建设以及师资队伍建设等方面取得的经验和成果，应用于建筑钢结构工程技术、工程监理、工程测量技术、市政工程技术等相关专业的建设，实现专业群水平整体提高。1.3.4教学质量目标将该专业建设成为国家级特色专业，专业教学团队建设成为省级教学团队。建成5门院级精品课、1～2门省级精品课、网络课程8门、编写专业教材15本、构建学生自主学习平台，建设专业教学资源库、加强教学质量保障体系建设、建成多个院级课程教学团队和实训基地建设团队。使得该专业学生满意度：≥90%；家长满意度：≥90%；用人单位满意度：≥90%；毕业生就业率：≥95%；新生入学报到率：≥90%；毕业生合格率：≥95%；师生比：≥1:16。1.3.5教学质量目标的监测指标学生学业成绩，学生在各种竞赛中的成绩，学习资源库数量、规模，各类调查问卷表，学生综合测评表，教育教学质量测试结果（教师评学、教师评教、学生评教、社会评教），顶岗实习率，毕业生“双证书”率，专任教师具有硕士及以上学位的比例，高级职称比例，“双师素质”教师比例，来自企业的兼职教师与专任教师比例，师生比，兼职教师承担专业课时比例，学生参加山东省高职高专英语应用能力考试通过率，教师承担省级以上课题数量。学生课程成绩，学生在各种竞赛中的成绩，学习资源库数量、规模，各类调查问卷表，学生综合测评表，教育教学质量测试结果（教师7评学、教师评教、学生评教），顶岗实习率，毕业生双证书率，专任教师具有硕士及以上学位的比例，高级职称比例，“双师型”教师比例，来自企业的兼职教师与专业教师比例，师生比，兼职教师承担专业课时比例，学生参加山东省高职高专英语应用能力考试通过率，教师承担省级以上课题数量。2建设意义2.1市场需要山东是建筑大省，但非建筑强省。280万从业人员中农民工约占90%以上，大多数未经任何培训就直接上岗。建筑施工一线技术和管理人才严重短缺，工程技术人员不足10%。在工程技术人员中，建筑工程施工技术专业人员学历分布为：本科生占10％，中专技校生占55％，高职高专生占35％。由此可知，企业急需的中间层次技术人员——高职高专毕业生比例太低。2.2专业自身进一步发展的需要建筑工程技术专业在我院已有31年的办学历史，在人才培养模式、课程体系设置、教学内容改革、实验实训基地建设、“双师”素质教师培养、“双证书”制度等方面虽已形成了较鲜明的办学特色和专业优势，但距离真正意义的高职教育要求仍存在较大差距。教学上还存在重理论轻实践、理论教学与实践教学相分离、知识考核有余能力考核不足的倾向。以上的客观现实都要求我们加强建筑工程技术专业及其专业群的建设，为实现山东“建筑强省”战略，提升建筑业从业人员的整体素质，保证山东建筑业可持续发展提供强有力的人才支撑。3建设基础建筑工程技术专业开办于1980年，2006年开始举办高职教育，20108年被山东省教育厅批准为特色专业建设点，是全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会土建施工类专业指导分委员会委员单位3.1人才培养模式特色明显在31年的办学历史中，持续开展专业建设与改革。目前已有