家长课程教学设计

小学⑤第一讲帮孩子解除烦恼教学目的：人际交往对孩子心理和人格的健康发展是至关重要的。随着电视机、手机、电脑、DVD机等现代设备的普及与增多，人与人面对面之间的交流越来越少，少年儿童在人际关系方面的问题越来越突出。有相当一部分孩子生活在不被集体包容的感觉中，他们过分内向、依赖性强，以自我为中心，不关心别人、不能宽容人等等。孩子需要学习如何交往，可是我们经常看到这些现象：有的家长担心孩子出去以后学坏了，整天把孩子关在家里学习；有的家长反对孩子与同学过多交往，怕影响学习；有的家长，发现孩子与异性交往的苗头就“格杀勿论”；有的家长自己不善于与人交往，也限制孩子与同学交往等等。本课题的教学目的在于，帮助家长了解孩子的需要，科学指导孩子的人际交往，正确引导孩子的异性交往。教学方法：游戏、主题式家长沙龙教学重点、难点：促使家长反思自己在指导孩子进行人际交往和异性交往中的不足。教学过程：一、游戏导入1、分组：分成6组，一组7人。分别自我介绍。从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。一句话中必须包含三个内容：单位、子女姓名、本人姓名。2、游戏分享：经过一圈的介绍，在坐的家长相互之间迅速建立了联系，对于这种方式的相识，大家有什么感受？您愿意跟在座的家长相识吗？您觉得跟其他家长认识对您有什么好处吗？您会有选择地想认识谁，不想认识谁吗？如果有选择，您的选择标准是什么？您会考虑性别吗？您会想听别人的意见吗？二、老师：通过刚才的游戏，我们每组成员之间已经相互认识，接下来大家共同来分享一个对孩子来说至关重要的话题：孩子的友谊发展。众所周知，学会合作、善于与人合作，具备与人交往和解决人际冲突的能力，是一个人生存的基本前提，更是一种重要的人生技能。我们的孩子面临着：如何与同学和谐相处的问题。（一）下面就进入今天的第一分享环节——请各小组成员围绕话题“帮助孩子解除交往的烦恼，父母应该怎样做？”进行讨论。请一名代表陈述你们的观点。让我们一起来分享在孩子人际交往的过程中，家长应该如何给予科学的指导？(家长发言)。非常感谢家长朋友们带给我们这么多的分享。科学指导孩子的人际交往，提供以下建议：1、鼓励孩子广泛交友。同时应该注意：在孩子交往过程中，尽管需要父母的指导，但父母首先要尊重孩子的意见。2、正确认识自己的孩子，不要轻易否定孩子。孩子渴望有知心好友与自己分享快乐或苦恼，这是成长的需要。孩子思想单纯，可能会结交到品行不良的朋友，家长对此要有正确的认识，切不要以为孩子结交了不良朋友，就是在学坏。当孩子与同学间发生矛盾时，可以给孩子提出以下建议：（10页）（1）宽容。（2）平衡。（3）淡化。（4）主动。家长在日常生活中要重视自身因素施加给孩子的影响（10页）（二）接下来进入我们的第二分享环节——“如何正确引导孩子的异性交往？”。请每组派出另外一名代表陈述观点。正确引导孩子与异性的交往：（1）反对“男女授受不亲”，正视“男女有别”。家长引导孩子要注意分寸，言谈举止要礼貌、庄重、自然大方；与异性交往还要注意场合，尽量在公共场合交往，最好多参加有男女生同时参加的群体活动，以转移其注意力，释放其充沛的精力。（2）把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。（3）用正常化视角对待孩子的变化，要相信孩子有处理自己问题的能力，不要过分紧张。（4）给孩子更多的关爱，多抽出一些时间陪陪孩子，多和孩子谈谈心，让孩子时刻感受到你的爱就在他身边。（5）无条件尊重孩子，让他有独立感和成人感，给孩子足够自由发展的空间，不要窥视孩子心灵的秘密，尊重孩子的隐私。（6）接受孩子情感的变化，为孩子的情感发展做好参谋。不仅要感谢那个孩子把纯真的感情给了你的孩子，成为孩子成长中的一个好伙伴，而且要象对待自己的孩子一样对待人家的孩子。（7）鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，最好多参加有男女生同时参加的群体活动，以转移其注意力。（8）不妨跟孩子讲一讲爱情。爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经过一段时间的交往，彼此有了深入了解，从而建立起来的持久的亲密关系。三、话题讨论1、在游戏中我们用那么短的时间与那么多的家长相识，您的感觉如何？您是否觉得我们的孩子也需要快速交朋友，与人交流沟通？2、当我们的孩子与同伴之间发生了冲突，产生烦恼的时候，您是否表示过理解？是否想过如何有效地去引导孩子化解冲突？3、在您对孩子的交友指指点点时，孩子表现出抗拒，您理解孩子的想法吗？您考虑过这是为什么吗？家长是否需要调整呢？4、当您的孩子对异性产生好感，愿意与异性交往时，您怎么看待这件事呢？您会采取什么态度来处理此事？如何科学引导孩子的异性交往？四、结合讨论，教师归纳、总结孩子在与同学交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾、冲突，造成关系紧张，产生郁闷或烦躁的情绪。如何重新交往是摆在孩子面前的一个难题。作为家长，不要给孩子乱贴标签，而应该蹲下来与孩子进行交流沟通，引导孩子说出自己的感受，最终通过换位思考，让孩子化解冲突。当青春期的孩子对异性产生了好感，家长切记不要“格杀勿论”。温和地甚至带着欣赏的眼光和孩子探讨异性情感的问题，从而达到润物无声的教育效果。