切实加强班级管理--提高教育教学质量

切实加强班级管理提高教育教学质量为了进一步加强班级的各项管理，提高班主任的管理水平和管理艺术，提高教育教学水平，提出了下一步加强班级管理和提高教育教学质量的建议和措施。一、精心研究，严格规范，切实加强班级管理。根据当前的班级管理情况，主要包括如下几点：（1）七年级要做好习惯养成教育。俗话说，好的开始是成功的一半。起始阶段的教育对班级管理来说，是至关重要的。就是要抓好班级的常规管理。每位班主任要根据本班的实际情况，制定出科学合理的措施，从严治班，将班级常规管理落到实处，让学生养成良好的生活、学习、文明、守纪习惯。为了做好这一点，班主任要抓好开学的第一个周、第一个月，让学生明确校纪校规，明确上学习、卫生、守纪等各方面的标准，尤其是利用我校正在开展的以“日常行为规范”为主题的活动，规范学生的日常行为，抓好学生的养成教育，将学生的一些不良行为如带手机、上网、自由散漫等消灭在萌芽状态。只有抓好了起始阶段的教育，才能为未来的班级管理打下坚实的基础。（2）民主管理，建立完善的班干部队伍。班干部是学生自我管理，推进班级民主管理的重要依托。班主任要做好班干部的培训工作，不断提高班干部的管理水平和能力。合理发挥班干部的管理职能，可以增强班级的凝聚力、向心力，协调多方面关系，形成教育合力等等。班主任应充分调动学生的积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步培养学生的自我教育、自我管理的能力。这样既有利于班级的建设和发展，又有利学生个性的发展、能力的提高和良好的班风的形成。（3）开好班会，提高认识，达成共识。我们每个周，都有一次主题班会。我们一定要围绕主题，开好班会，根据班级的实际情况，在班会上将班级和学校的相关规定、要求等进行有针对性的讨论，提高学生对各问题认识的深度，最终形成共识，从而提高执行力。（4）以身作则，正面影响。我们常说，身教胜于言传。作为班主任，对于学校和班级的一些规定，首要要以身作则，遵守好、执行好，为学生树立一个良好的榜样。要管理好班级，班主任要做到“腿勤、口勤、手勤”。班主任要多到教室里转转，经常出现在学生眼前，可以及时发现、了解班级的一些情况和问题，以便及时处理。所谓“口勤”就是班主任发现学生在行为或思想上的一些不好的苗头的时候，要及时学好学生的疏导工作。所谓“手勤”对于教室或宿舍内的卫生学生打扫不到位，及时帮学生处理一下等。除此之外，在实际工作中，班主任可以充分利用开展各项活动的机会，例如上早操，举办运动会、演讲比赛等，对学生进行教育与管理，寓教育与管理于各项活动之中。可以根据各项活动的特点，来教育学生，制定开展活动的规则，来管理约束学生。通过活动的组织和参与，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养融洽的人际关系，提高道德素质，形成集体主义荣誉感，使常规管理在活动中得到加强。二、悉心钻研，精心打磨，提高教学水平班级管理即是一项常规工作又是一门艺术，它需要班主任仔细研究，制定合理方案，才能提高教学水平1.建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措施。2.抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。3.对后进生分层转化。通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道；对重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控；加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。4.要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。5.自我提升。开展“一帮一”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。6.家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。三、加强科任教师合作意识班级管理不仅是班主任的工作，而且是科任老师共同工作，至此班主任要与科任教师加强合作，经常与科任老师交流沟通，时常了解班级学生各方面情况，以便班主任对班级情况了如指掌，工作中有的放矢。所以班主任也要制定相应的班级管理及教学质量的激励措施，这个措施要与科任教师的教学质量挂钩。1．经常与科任教师交流，加强班级合作意识。班主任是班集体的核心，他的一言一行直接关系整个班集体的发展，科任老师则是这个班级发展力量。班主任要经常与科任教师交流，了解班级学生发展状况，找出学生个性差异，掌握班级管理第一手材料。同时，还要让科任老师多提出一些管理建议，让他们也参与这个班级管理中，这样，班级管理合作意识就会逐步加强。2．开展丰富多彩活动，培养学生集体思想。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式。班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同集体关系。班级活动使学生不仅动脑动口，而且动手动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而又轻松愉快的幸奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生班级集体荣誉感就渐渐培养起来了。3．做到“四勤”.勤能补拙。班级管理也要体现勤，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；班主任不仅仅要勤与学生交谈，还要勤与任课老师交流，交流课堂纪律，课堂学习氛围，交流作业完成数量和作业完成质量；还要协调好任课教师与学生之间的关系,使任课教师心情舒畅,乐于传授,使学生课堂轻松活泼，积极配合，营造和谐、融洽和健康向上的师生关系。在跟班过程中，要善于发现学生的“亮点”，要勤鼓励、勤表扬。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。4．制定班规，严肃班风班纪。遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩，无以成方圆。遵守校规校纪，班规班纪都是对我们每个学生的最基本要求。我们一定都希望展现在自己面前的是洁净美丽的校园、宽敞明亮的教室，一定希望与自己相处的是文明守纪、团结友爱的同学。所以，我们要严格遵守学校的各项规章制度，时时自我审视，严格要求自己。把好课堂听课关，善听、善思、善记，积极主动参与讨论，大胆提问并陈述观点；把好作业关，不拖拉、不少做、不抄袭，培养独立思考的习惯；把好课后自学关，认真复习、整理笔记，培养自觉学习的习惯。同学之间互相督促，互相帮助，让我们共同营造并维护良好的学习环境。