满分作文结构-排比段+小标题

作文满文技巧之结构精巧结构满分保证美文网寄语：生活充满磨难、不幸、坎坷。一味地抱怨不仅自己烦恼还伤及他人，只有拥有一颗平常心去对待生活，一切才会变得从容。生活很多无奈，要学会适应，习惯了就好。不知怎么，渐渐地心变得越来越平静了，这是哀大莫过于心死，还是习惯了呢，都有吧。但不管怎样，只要自己能保持一颗安静的心来面对生活，其他的都可不屑一顾。我爱生活，我也明白生活的不尽人意，但我更悟到了“生活习惯就好”。自从上大学以来，我都时不时倍感烦恼。烦恼的原因大概就是这几面吧，一是不太想学课堂上与专业无关的那些知识，因为自己觉得那是在浪费时间，心中一味认为术业要专攻，二是家境有点不尽人意，怕浪费父母来之不易的钱，三是自己的性格也很能做到一个安分守己的学生，因为有点叛逆。所以时不时都会因而情绪低落，自己低落是没罪的，但自己将情感附加在其他人的身上，那是可以理解的，但绝对不可原谅。在宿舍，我引吭高歌，那是无人问津的痛楚;在课室，我埋头苦想，那是对课本知识表示有压力;在饭堂，我静如秋水，那是对饭堂的饭菜无言以对。这些都是一种堕落的现象，你保留这样的状态，注定会影响到你周围的人，也许是同学，也许是朋友，也许是老师……所•满分作文结构方式很多，而总分总结构是其中很重要的一种作文方式。这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用，推广，研究，深化。•总分总写作结构：•（开头）总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。•（中间）分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有并列式结构，递进式结构等。•（结尾）总：总结全文，照应开头，首尾呼应。•这里就以总分总结构全文的“分”——“猪肚”部分的两种结构形式作一些解读。•排比段式•小标题式一、排比段式•在每一段开头用一句话引领全节（引领段），或在每一段最后用一句话总结全节（总结段），形成段落的排比。这种排比段式的结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。•我生活在挑战中•“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受各种各样的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。•挑战自卑。人往往容易自卑，一自卑，就会阻碍我们通向成功的道路，所以我们要挑战自卑，随时随地告诉自己“我能行”。爱迪生从自卑成长，成为一位“发明大王”;而张海迪如果因为身体残疾而自卑，那么中国就少了以为好作家、好翻译家。•挑战懒惰。懒惰是人的天性。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见要登上知识的高峰和成功的彼岸，必须挑战懒惰，才能让我们以最好的态度直面困难。••挑战嫉妒心。嫉妒是拿别人的快乐来惩罚自己。我们不能像周瑜一样因为嫉妒而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹。我们要像自己的对手学习，并以此为目标，不断超越自己。•挑战贪念。“贪”是万恶之本。多少名人自毁前程，多少前途无量的高官落马，大多是因为它。人要学会知足，知足常乐。•挑战自己。自己的自满情绪、骄傲心理、自卑……都是成功的绊脚石。像古人一样悬梁刺股般的磨练自己。因为只有自己打败自己，才有资格去挑战别人。•生活处处有挑战，要创造自己的生活，实现自己的理想，我们就要随时接受挑战，在挑战中成长、成熟。挑战，让我们更自信，更有能力，更加坚强。•江南的味道•多情的江南，让多少文人墨客魂牵梦饶。难怪郑愁予会说：“我打江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落”。满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。•恰似那一潭浸着莲花的水，空灵的清爽，能说这水是藏着“淤泥”的呢，要是这样，怎能孕育这醉人的莲——这超俗脱尘的精灵？江南的味道是情书的甜味。•撑一把由纸伞，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾没有丁香那样的愁怨。“徘徊”在“寂寥”的雨巷，我逢着这样的姑娘，把心烦的爱恋隐藏，却没有把话向她倾诉说，“姑娘呀，你可知道在这悠长的雨巷里，一个小伙子望着你的身影等待又等待。可是最后终于与你擦肩而过，我就是那个小伙子，那个过客。”江南的味道是初恋的苦涩。•。•点一盏明亮的油灯，那瓦砾房中的母亲，要给临行的儿子编织一道思念与期盼。她把“意恐迟迟归”的挂念，用手中的一针一线穿引出来。“母亲呀，你指间拴着薄薄的布，那上面浸出了你红红的鲜血。勿挂念，你知道游子在异乡过得好吗？”江南的味道是离乡的酸痛。•我走上江南的桥头，看船篷里的琵琶女抒唱一曲悲歌，唱她的身世，唱她的怨恨。“琵琶女呀，你的绝唱令诗人的心灵悸动，撩拨琴弦的柔指间，我听出了悲情。我对你赋予多少的怜悯，可是终究无法挽回你的命运……”江南的味道是怜悯的苦楚。•走遍江南，尝人情世故的千滋百味。江南从来都是情感的聚集地。看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情。。二、小标题式•小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。在写作中运用小标题结构法，可以使结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出。（一）拟制小标题的常见形式：•题目•开头：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文（30到60字，2到4行）•小标题（一）事例+感受（150字左右，5到7行）•小标题（二）事例+感受（150字左右，5到7行）•小标题（三）事例+感受（150字左右，5到7行）•结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生（30到60字，2到4行）•1、时间串联法：•即按时间先后安排。•将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》：晨练、午睡、夜自习；通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。•将材料分化在四季之中。如《我从生活那里学到的》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；•按事件发生发展的顺序来安排材料。如《为自己鼓劲》：毛毛虫·开端、茧·过程、蝶·末端•用一个或几个人的日记剪辑连缀。如《都是考题惹的祸》，用三则日记展开。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。（二）拟制小标题的常用方法•我从生活那里学到的•生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，青春的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命交响曲。我们也一天天的长大，在其中感受着生活的洗礼。•百花争艳----------春•微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天里的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习中同样存在着竞争，如同这争着做第一朵开放的花朵。•在这里我学会了竞争。•绿草如茵----------夏•看过了花的争奇斗艳，低头看看如因的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草人坚持着等待救兵--------太阳。它知道，等太阳再现的那一刻，它就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不也深深感受到生命的伟大呢？•在这里，我学到了心存希望，永不放弃。•果实累累--------秋•放眼望去，田野里那一片片金灿灿的果实正等待着农人的收割，此刻农人是不是很开心呢？一年的付出有了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看着农人喜气洋洋。脸上露出欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。•在这里，我学到了只有付出才有回报。•银装素裹------冬•在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不打一会儿，大地便铺上了雪白的轻纱，好美！我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗？雪轻轻的下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾洒在这雪地上。•在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。•驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。心有多大，梦想就有多大，舞台就有多大，我会让你们感觉到我在每个人的心上舞蹈。2、空间串联法（地点串联法）：•即按不同的空间（地点）安排材料。•如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”；《生活中的亮点》的小标题“小巷中”、“街头”、“商店中”、“回家路上”，以及《面对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运用了这种方法。•生活中的亮点•生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。•小巷中•这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。•街头•走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。•生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。•商店中•坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。回家路上•暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。•那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…•3、事例串联法：按不同的事例安排。如《父爱》的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别”•4、片断内容串联法：即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括出来，分别成为几个小标题。如《妈妈的手》的小标题“抚平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心”•5、人物串联法：即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。如《我崇拜的偶像》的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。•6、人物语言串联法：如《心与心其实很近》的小标题“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”。•7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。•8、味道串联法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。•品味初三•酸，初三；甜，初三；苦，初三；辣，初三。虽然初三只过了一半，但我觉得初三像个五味瓶，回忆起来，什么味都有。•酸•人生不如意，十有八九！此乃千古名言也！班主任有句名言：“你们想考好是不？学学人家贝多芬，多背就多分！”•汗，也不体谅一下我们，自习课被强行“无条件”征用，作业的增速都堪比光速了，那一大堆的作业（汗），再加上背书，晚上与周公“对弈”的时间又要压缩了，无语ing……•甜•初三也不是一无是处，Buttobehonest，黑板上方的中考倒计时牌确实让人胆寒……有句话说，哪里有压迫，哪里就有反抗，我们班也不例外，大家学会了“苦中作乐”（在此不作详解），瞧，某些老师都参与进来了。•咱们班的数学老师，外号老黄，超级大酒鬼兼超级大烟袋是也，上课时大部分靠近他的同学们不禁偷偷掩鼻（某些非常习惯C2H5OH加尼古丁气味者除外），那个味道啊，一个字，呛！（Ps。总算他不经常•寻堂……）不过他课讲的很好（这点不容否认），而且很会调动课堂气氛，口头禅乃一句“打过柳江桥，冲进桂中大道”（柳州的朋友都知道是什么意思，我们十五中在八一路，柳高在桂中大道，中间隔着一条柳江），多么豪情万丈啊！他还经常哪某些不善于作笔记的同学开涮，说一句“你小心点吧，上帝都救不了