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主题:家庭教育对孩子的影响•小组成员:•xx•指导老师:•xx•主题含义:•父母或其他年长者在家庭对儿童和青少年进行的教育.家庭教育起着抚育、培养和教育多方面的作用,良好的家庭教育能帮助提高学校教育的质量,减少再教育的困难，对一个人的思想品德、聪明才智、个性、爱好起着重大的作用.1谢谢您的观赏2019-8-192谢谢您的观赏2019-8-19真诚善用鼓励信任与耐心重视习惯培养严格的纪律或约束威严而慈祥，诫溺爱谨慎的运用竞争和比较处理好朋友与指挥官的关系加强家庭的凝聚力，平衡家庭内的需要给孩子尝试错误的机会，教孩子面对自己缺失的态度增加了解、相互沟通、相互理解、共同学习共同成长了解孩子，关注孩子，尊重孩子的感觉，控制他的行为父母提高自身素质，发挥榜样作用，随时注意孩子所处的环境对外的开放与交流，了解家庭外面的人、事物，不断掌握新知识3谢谢您的观赏2019-8-19良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助：•第一，平等原则•第二，尊重原则•第三，感情交流原则•第四，自由原则•第五，统一原则•第六，榜样原则•第七，信任原则•第八，宽容原则•第九，鼓励原则•第十，方法转变原则教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变4谢谢您的观赏2019-8-19•综合很多的专家的研究成果，要释放孩子的天赋，家长能给予孩子理想的家庭教育教育可能包括有如下三点。•第一是愉快和谐的家庭生活，•第二是对孩子无条件的爱，•第三是对孩子进行合理的管教和限制。•第一条是孩子成长的健康的大环境，第二条是孩子成长的肥沃土壤，第三条保证了孩子对现实的良好适应，由此我们就可能得到世间最美好的礼物：一个聪明、自信、健康、活泼的孩子。5谢谢您的观赏2019-8-196谢谢您的观赏2019-8-19•从前，古董商总是一开始就让徒弟只经手商店里最纯正和最贵重的古玩。他们认为经•过这样的训练，徒弟就会变得有眼力，识真货。这种方法也有其心理学的根据，在接触正宗真品、珍品的过程中，徒弟的头脑中慢慢地形成了真品的形象，练就了眼力，到后来在接触赝品时，一眼就能发现其中的差异。•教育专家认为，这种古老的训练徒弟的方法同样适用于孩子的早期教育。在孩子人生的早期，他所接触的人和事，会对他以后的行为起到深远的作用，因此，家长应该不断提高自己的修养，美化自己的行为，从而在孩子的头脑中储存美好的行为原形。所以，我国儿童心理学家陈鹤琴说：“我们做父母的一面事事要以身作则，一面处处要留心小孩所处的环境，使他所听的所看的都是好的事物。这样，他自然而然也受了好的影响。”7谢谢您的观赏2019-8-19•真诚的父母尽管互相尊重并尊重孩子，但是他们不会隐藏自己的感觉，他们的言语、表情和行为是统一的。他们的孩子也尊重父母，同时也有自尊，能够尽情地表现。也可以说，在功能良好的家庭中，没有虚伪，每个人都是“真人”。•法国文学家卢梭曾说：“你知道用什么方法可以使你的孩子成为『不幸的人』吗？就是──对他『百依百顺』！”真的，如果老师或父母，对孩子“太纵容、太放任、太溺爱”，就可能会害了孩子，甚至使他成为“不幸的人”。所以，“严格，也是一种慈悲。”•路口的红绿灯限制了司机，但是却让繁忙的交通流通起来，但同时也给了司机更多的安全感，而交通信号灯的失灵只会造成交通的阻塞，让司机更谨慎，同时也很沮丧。人都需要一定的纪律或越束，孩子更是如此。•孩子需要清楚地知道，哪些行动是父母允许的，哪些行动是父母绝对反对的，哪些地方是安全的，哪些地方是禁止的，孩子们了解了这些，他们在允许地方就更自在，更能展现自己的个性；而在他作不允许的事时，受到责备也就不觉得委曲。•当然，规则是人制定的，随着孩子的年龄、周围的环境的变化会有所变化。8谢谢您的观赏2019-8-19•史帝夫先生的正在上小学的儿子在周末要去郊游，史帝夫先生问他儿子都做些什么准备。他儿子告诉了父亲他的计划，史帝夫先生发现计划中有些缺陷，但是不会产生太大的危害。这个男孩郊游时忘了带自己的食物，史帝夫先生知道，他跟那么多同学一起出去，是不会饿着的。在郊游回来后，史蒂夫问儿子：“从这次郊游你体会到了什么？”•这个小男孩回答到：“我知道了我是多么恨波洛尼亚香肠。”•史帝夫不解地问：“你这是什么意思呀？”•儿子说：“人们只愿意借给我这种香肠。”•史帝夫说，“好了，你有了这次经验，下次出游你打算怎么办呢？”•儿子答到：“我要带一桶鸡肉自己吃，带一些波洛尼亚香肠给那些忘了带食物的笨蛋。”9谢谢您的观赏2019-8-19•重视合作，淡化比较•面对众多的比较•你怎能让你的孩子场场胜出？•你正在比吗？•1～4岁比可爱•5～7岁比聪明学艺(幼儿园)•8～12岁比成绩(小学)•13～15岁比cool(初中)•16～18岁比帅(高中)•19～22岁比女友(大学)•23～25岁比学历(找工作)•26～27岁比汽车•28～32岁比老婆•33～35岁比小孩•35～40岁比事业•41～50岁比房子•51～55岁比钱•56～60岁比媳妇•60～65岁比声望•66～70岁比子孙•70～75岁比健康10谢谢您的观赏2019-8-19•美国心理学家戴克斯(RudolfDreikus)曾经说过，孩子需要鼓励如同植物需要水一样。鼓励是人类的一种基本需求，其根源是人类的认同需要。•那么如何是对待儿童行为的正确态度呢？那就是必须把“去做”和“做成功”区分开来，把孩子的“失败”看作是勇敢的尝试，失败仅仅表明儿童缺乏相应的技巧，因而需要进一步的鼓励和进一步的尝试。我们要鼓励孩子忍受犯错误的打击，不要使他们因为失败而觉得自尊心受到损害。•鼓励什么？•是鼓励天生的聪颖还是鼓励勤奋•是鼓励合作还是鼓励自私11谢谢您的观赏2019-8-19•孔子曾经说过，“少成若天性，习惯如自然”，从婴儿起教给孩子正确的行为习惯，对孩子的性格会有一种潜移默化的熏陶作用，使得孩子尊重长辈、服从礼仪好似天生一般，自然会减少以后的许多冲突和惩罚。•儿童思想单纯，容易对所学东西产生深刻印象，而长大以后，事务丛生，很难集中精神了，“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”•培根《论习惯与教育》•在迷信之外的事情中，习惯之凌驾一切是处处可见的；其势力之强，使得人们于自白、抗辩、允诺、夸张之后，依然一仍旧贯地作下去，好象他们是无生命的偶像，和由习惯的轮子来转动的机械似的，这种情形真使人惊讶。……所以，既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们就叫做教育。教育其实是一种从早年就开始的习惯。所以，我们常见，在言语上，幼年时代比幼年以后舌头较为灵活，能学一切的语法及声音，并且四肢关节也比较柔和，适于各种的竞技和运动。因为年长方学的人不能象从小学起的人能屈伸如意，这是真的；除非在有些从未固定自己的心志，反而把心志开放着，并准备好了接受不断的改良的人们，那算是例外，但这种情形是非常之少的。12谢谢您的观赏2019-8-19•法国文学家卢梭曾说：“你知道用什么方法可以使你的孩子成为『不幸的人』吗？就是──对他『百依百顺』！”如果老师或父母，对孩子“太纵容、太放任、太溺爱”，就可能会害了孩子，甚至使他成为“不幸的人”。古人說：“爱是好的，姑息卻是绝对的恶！”所以，“严格，是一种慈悲。”•(故事)13谢谢您的观赏2019-8-19•第一，凡不能控制自己的爱好、不知道如何抗拒当下的快乐与痛苦的纠缠、以便听从理智的告诫的人，偏缺乏德行和勤勉的真正原则，就有流于一无所能一事无成的危险。自制的品质是与人的未受引导的本性全然相反的，所以应当及早养成；而这种习惯是未来的能力和幸福的真正基础，所以应当尽早植入儿童的精神之中，当儿童刚有知识、稍稍懂事的时候就要着手，任何对儿童负有教育责任的人，都应当想尽一些方法使儿童养成这种习惯。•第二，如果儿童的精神受到过分的贬抑，如果他们的精神由于管教太严而遭到过多的打击，他们便会失去活力和勤奋，这种情形比前一种情形更遭。因为任性放纵的青年往往精神振奋、富有活力，一旦走上正道常常会成为能干的、伟大的人物，而心情沮丧的人则往往胆小羞怯、萎靡不振，很不容易振作起来，因此难以成就事业。要避免这两方面的毛病，是一门真正的艺术；如果有谁能找到一种方法，既能使儿童的精神保持舒畅、积极、自由，同时又能使他约束住自己对许多事物的欲望而走向自己不那么喜欢的事物，那么他便懂得了如何调和这些表面上的矛盾，掌握了教育的秘诀。14谢谢您的观赏2019-8-19•佛桌上开出的花朵•某城风流的浪子，20年前曾是庙里的小沙弥，极得方丈喜爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。他却在一夜间动了凡心，偷下山去，五光十色的城市迷住了他的眼目，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。夜夜都是春，却夜夜不是春。20年后的一个深夜，他陡然惊醒，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然深自忏悔，披衣而起，快马加鞭赶往寺里。•“师父，你肯饶恕我，再收我做弟子吗？”方丈深深厌恶他的放荡，只是摇头。“不，你罪过深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非——”方丈信手一指供桌，“连桌子也会开花。”浪子失望地离开了。•第二天早上，方丈踏进佛堂的时候，惊呆了：一夜间，佛桌上开满了大簇大簇的花朵，红的，白的?每一朵都芳香逼人，佛堂里一丝风也没有，那些盛开的花朵却簌簌急摇，仿佛是焦灼的召唤。•方丈在瞬间明白了。他连忙下山寻找浪子，却已经来不及了，心灰意冷的浪子重又堕入他原本的荒唐生活。•而佛桌上开出的那些花朵，只开放了短短的一天。15谢谢您的观赏2019-8-19人的行动是以认识为基础的，只有在通过沟通，了解自己、了解对方后，相互的影响才更有效果。•家庭是人际关系最单纯也是最复杂的地方，它之所以单纯是由于家人之间互相信任，较少利益冲突，比较了解对方，比较容易相互包容和欣赏；同时，因为朝夕相处，彼此付出多，摩擦机会多，彼此要求、期望多，反而不容易保持客观、冷静或理性的态度。16谢谢您的观赏2019-8-19•平衡成人与孩子的双方的需要•相互保护、相互支持、相互尊敬•培养作为家庭成员的自豪感。•误区：父母重视孩子的需要、情感和愿望，但是却不知道自己的需要是什么，似乎他们的一切都是为了孩子转。•提示：父母也有自己的人生，不能无限制地满足孩子的一切发展可能性，如果任由孩子自由地探索，父母必须24小时不休息，随侍在侧，为他解说，教他命名，并且要眼疾手快地帮他避免危险，这样不等孩子长大，父母可能就因精疲力竭、枯燥乏味而将自己的生活完全毁坏了。•张而不弛，文武弗能也。弛而不张，文武弗为也。一张一弛，文武之道也。•孩子与父母都是相互独立的人，他们都有自己的需要•孩子的需要：物质需要和心理需要•物质需要：食物、衣服、药物、安全的小窝等，以维持生存；•心理需要：需要新的经验和知识；需要爱；需要被注意、表扬和重视；需要任务和责任•父母本身的需要：作为一个社会化的人，家长必须有自己的生活，孩子之外的自己的生活。•家庭内的所有人，尤其是孩子，他们需要的首先是每个人都自自在在做他们自己。因此，那些不清楚自己的需要、或者牺牲了自己的需要而为孩子着想的人，只会让孩子觉得紧张。父母亲必须把自己的需要看得和孩子的需要同样重要，发挥每个人的能力和自主性，以最大限度地满足家庭中所有人的需要。17谢谢您的观赏2019-8-19•当孩子能感到被成人真正地接受时，他就具有了生长、发展和变化的勇气。接受就象一块肥沃的土地，能让一个最小的种子生长发芽。孩子本身就象一个充满生机活力的种子，接受的气氛象土壤，能让孩子实现他的潜能，茁壮成长。•真正有效的家长会真心尊重自己的孩子，他们会保护孩子的尊严，他们不会讽刺孩子，也从不贬低孩子。他们知道，尊重会带来尊重，而蔑视只会带来蔑视。•尊重孩子成长的权利；尊重孩子选择的权利；尊重他/她的感觉，控制他/她的行为。18谢谢您的观赏2019-8-19•好家长的条件•要有爱孩子的心•要有敏锐的感觉及了解孩子心理的能力•要有心理学、教育学知识•要有丰富的经验•要能保持中立的立场，不过多介入孩子自己的事•理想的家庭教育19谢谢您的观赏201